孩子们的“梯度掉队”
今天，仍然要讨论一下“梯度掉队”的问题，很多家长都很奇怪，觉得自己的孩子在三年...
今天，仍然要讨论一下“梯度掉队”的问题，很多家长都很奇怪，觉得自己的孩子在三年级之前，任何科目成绩都不错，也从来不会有想法给孩子报课外班，学校的知识也不会帮助孩子梳理，但这样的情况，到了小学中、高年级，依次会出现动荡的局面。
仔细说来，三年级之前，孩子们的成绩差距不大，到了四、五年级，有一些就会有些吃力，到了六年级，可能原来班里的尖子生，突然变得普通了，而原来普通的孩子，却突然变成了各科的佼佼者。
昨天在上课期间，和一个学生说起她的学习历程，她自己都很奇怪，小时候成绩很一般，有时候也会遇到不喜欢自己的老师，搞得自己很烦躁，即便是对于自己很喜欢的英语，都一度放弃学校听课，只是想一门心思的上我的课，可现在到了六年级，不仅成绩名列前茅，而且还时不时的考个全年级第一第二的。虽然对于这位同学的学习能力和现状，我一直知道她是同龄人中拔尖的苗子，但直到六年级才崭露头角的情况，我却是没有想到的。
针对各科的学习内容及难度的逐渐下放，对于孩子们的要求也是越来越高，上一篇公众号文章中提到有关阅读能力对孩子们数学的影响，而今天我又会提出相同的说法，希望能对各位家长有所启示：阅读，不仅关系到数学的学习，它对英语，以至于将来在初高中接触到的其他科目，都有着至关重要的作用。
数学学不好，很可能根源在于思维能力的地基没打牢，而思维能力的培养，“疯玩、启蒙、阅读”是关键。数学是个很奇怪的科目，它存在着一种“梯次掉队”的现象。它不是说你低年级的知识学好了，高年级的知识就一定能学好，那可不一定。
数学是人类的高级思维活动，越往顶层走的时候，需要的各种思维能力就越多，当思维能力不足的时候，掉队是必然的。这就有点像打地基起高楼，儿童时期打的地基越深越牢，未来起的楼就越高越雄伟，就越不会中途掉队。
所以，要想孩子数学好，首先帮他“打地基”。地基怎么打？个人认为有三条：一是开发八种智能；二是生活数学启蒙；三是培养阅读兴趣。
开发八种智能
所谓八种智能，是美国的加德纳博士说的，他说人类的智能是多元化而非单一的，由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能等8种组成。——然后问题又来了，这八种智能怎么开发？非常简单，就是让孩子去玩，玩得越疯越好。
游戏中喊叫和交谈吧，这叫语言智能；游戏中组合多个游戏道具和计算数量吧，这叫计算智能，游戏中爬树跳下堆起积木吧，这叫空间智能，游戏中疯跑乱跳吧，这叫运动智能，游戏中还合作协调吧，这叫人际智能……简言之，孩子玩得越疯，玩得越嗨，这八种智力就开发得越好，未来的数学成绩可能就越好。这就解释了，为什么有点调皮的男生，一直似乎数学成绩不好，到了高中反而超越了一直听话和优秀的乖乖女呢？
很简单，原来数学成绩不好，也许仅是由于粗心，但调皮男孩在童年时的多种智力开发得远比乖乖女要彻底，其深层的思维能力远比乖乖女要强大，地基打得牢打得深，自然会在高中阶段反超，数学大厦自然也起得更高。
讲完数学存在的“梯度掉队”问题，我们会发现，难道只有数学存在这个问题么，其他科目也是一样的，所以作为家长，我们要做的不仅仅是给孩子选择一个合适的课程，合适的老师，更重要的是成为一个合格的家长，陪伴孩子们成长，陪他们玩，陪他们闹，陪他们一同进步，因为我们现在做的一切，都将决定孩子的未来。
到某一天，孩子成功的时候，我们要知道，他们的成功不仅仅是因为他们的努力，更重要的是作为家长正确的引导，共勉！
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