【海林一中第324期】《教室里的正面管教》培训心得体会

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真诚沟通正面管教

进行了两天的学习，在第一天培训的当天晚上，回到家里，休息的时候，抓紧时间恶补了一下关于正面管教的相关知识理论，忽然发现，书中的很多观点在我们工作中也在用，的确收到了很好的效果。

一、说实话，你们爱孩子吗？

谈到这个话题，我们会说：爱孩子，当然，都有点恨铁不成钢的意味。“优秀”的孩子万众瞩目能带给我们虚荣的资本，“普通”的孩子黯淡无光也总让我们感觉处处不如人，可是不管孩子表现怎么样也不能削弱我们对孩子的爱。虽然我们心里深深地懂得这个道理，可是不由自主表现出来的却是另外一种姿态。当孩子表现良好时我们又亲又抱，当孩子表现不那么如意的时候等待孩子的指不定是什么了，这一切都要看大人的心情、意愿甚至虚荣心来决定的。爱是包容和接受，爱不是改变孩子的本性让他变成你心目中的样子，爱是一场觉醒，用父母的言语和行为去唤醒孩子。正面管教让我们知道，对孩子应该是无条件的爱，即便在他们问题不断的时候也应该给予更多、更宽、更深的爱。

二、错误目的表反映出的是教育的错误

孩子是千姿百态的，他们的心里需求会让孩子们面对大人的各种行为而做出各种回应，孩子们的感受、孩子们的信念，以及内心深处的想法都会产生某些行为。孩子心烦，希望得到更多的关注，需要家长、大人的关心，以满足孩子们的存在感或者归属感。家长面对这样的孩子，除了耐心，还有反射式倾听，如果伤害了孩子，一定真心诚意的向孩子道歉，关注孩子的优点，交给孩子技能，花时间有效陪伴孩子，不放弃，不怜悯，不娇纵，不惩罚，停止批评，多鼓励。

三、和善而坚定才不会让孩子在是非之间左右摇摆。

和善就是尊重，和善的受益者是亲子双方，是师生双方。坚定，就是父母对原则、规则的坚持，让孩子感受到在养育的过程中不仅包含着对他的爱，还有原则的坚持。只有这样，才能培养出孩子的自律和责任感。和善而坚定的态度是实施正面管教所有工具的基础，虽然我们是控制型的老师，但是我们能够认识到，要先改变自己，才可以去驱使孩子们的改变，同样在培训后，在实践中我们和孩子以及和孩子的家人才会感受到来自于培训所带来的进步和成长。

正面管教一共介绍了27种基本工具，我觉得这些工具要有选择使用，也要分不同年龄段。但是实践中的反思，对号入座都是有必要的。