春暖花开时，浦中又有新变化
春暖花开的季节里，杭州浦沿中学的孩子们终于可以在拓展课专用教室上课啦。本周五下午3、4两节孩子们兴高采烈的进入布置典雅、古香古色的课程教室。...
春暖花开的季节里，杭州浦沿中学的孩子们终于可以在拓展课专用教室上课啦。本周五下午3、4两节孩子们兴高采烈的进入布置典雅、古香古色的课程教室。该课程教室从去年G20以后开始动工，直到今年开学初才验收通过，在学校各部门和各相关拓展课教师的连日加班加点、通力合作下，终于可以投入使用了，这是我们浦沿中学对拓展课重大的硬件投入之一，也是我们浦中人所期待的一件大事。
拓展课自去年8月底的课程设置到不断修改直至课程开设，我们成立配合课程改革的领导机构、成立课程评审委员会、选课指导小组、学分认定小组等机构；制定《杭州浦沿中学拓展性课程开发开设审核制度》；自编学生选课平台（包括教师的课程创建和学生的选课），出台《杭州浦沿中学拓展性课程选课指南》和《杭州浦沿中学拓展课评价制度》，我们的课程的实施在有序的进行着。
本学期初我们要求各教研组围绕学校的五大课程群做好整体规划，结合学校“厚德臻美、笃学精术”的育人目标和各学科的核心素养进行分年级、分层、分类的序列化推进，尤其是要兼顾各年级特点结合各学科的基础性课程进行梳理和整合，要求人人有合适的课程，结合教师自身的兴趣特长，为了学生的个性化、可持续的发展、培养一个完整的人出发来开发课程，而不是去应付。学校也出台相应的奖励机制--《杭州浦沿中学拓展开发和奖励制度》配合新课改的推进。逐步引导老师从能开课过度到精品课程、特色课程的打造，我们参照省市区精品课程建设的要求，根据实效性原则、互补性原则、针对性原则、科学性和可操作性原则进行开发，要求教师编写课程纲要和教学内容，主要包括拓展课程的价值和意义、目标和内容、实施与评价等，关注课程建设的内涵发展，重点做好“课程内容（教材）”的编写，形成比较规范的文本，本学期我们有2本原创教材出炉。
我们进一步加强拓展课课程设计，由教研组长根据本组的规划进行整合并在开学第一周上报学校学校课程评审委员会提交学校深化课程改革领导小组审核，对不尽完善的课程纲要提出修改意见，要求教师及时修改完善。审核通过的课程列入《杭州浦沿中学拓展课程目录》，目前我们共审核通过44门课程。本学期共开设五大课程群 25门拓展课程，编制选课手册，并向全校公布。
我们将进一步重视德育课程的开发和梳理。各班主任、课任教师可以就德育或活动开设课程，可以是德行引导课系列、游学、晨会课（浦中大讲堂）、研究性学习活动、社会实践活动、小课题研究、项目制作等整合性课程开发，这将进一步丰厚创新与实践的课程群。
本学期我校开展以课题为载体拓展课开发和实施的研究，通过专家引领，进一步促进拓展性课程的建设的实效性。刚刚获得的消息，我校的施维琳、杨杭科两位老师关于拓展课的开发与设计的课题获得了区级立项。 “以校本教研为突破口，促进新课程均衡化发展”的方针政策指引着我们，我们经历着知识与观念的不断更新，在理论与实践中锤炼，在学习和反思中提高，和新课程和谐的环境一起成长。我们将带领孩子们用心去“领略生命的精彩，体验探究的乐趣”。
有专家引领，我们不再茫然；有同辈为伍，我们不觉孤单；有学生相依，我们不辞辛劳。 与新课改同行，一路上我们锐意进取，不断探索、思考、收获……总之我们希望通过三年的努力和规划，大致能形成浦中归真的课程体系，能够符合我们的育人目标，课程改革是个全新的事物，我们一直在路上.........
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