匠托管—教育树理论体系

十年树木，百年树人！...

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我们经常说：十年树木，百年树人，也就是说种一棵树相对来说简单，但是培养一个人却要难得多。当我们有了树种以后，选择一个合适的地点，我们种下去，给以适当的养料，慢慢的树种会发芽，会长大，经历一些年岁以后，这棵树就会成材。那对于我们一个人来说呢？是不是生下一个孩子，给他足够的食物，给他一定的年岁，他就会成才呢？不是的，培养一个孩子远比种一棵树费心费力。

如果我们把一个人比作一棵树，那么树的根基就好比我们的德行，树的主干就好比是我们的知识，枝干就好比是我们的常识，那么绿叶和果实相当于根基、主干、枝干发展的结果。

如果把孩子比做一棵树，那么根基就是德行教育，主干就是知识教育，枝干就是常识教育，再加上阳光雨露，何为阳光雨露？生活中的种种经历，挫折，对于一个孩子的成长来说，都是阳光雨露。设想一下，我们把树种在室内、或者种在一个没有风吹雨打的地方，这棵树能长成大树吗？顶多是一颗观赏植物。只有让树生长在阳光雨露下，才能拥有繁茂的树叶、结出甜美的果实。对于孩子的教育也是，只有让他承受他本该承受的，他才能真正的成才。

因此我们可以预见，对一个孩子来说，如果根基出了问题，那他是不可能健康成才的。在孩子的成长过程中，学校的主要职责是传授科学知识，社会的主要职责是进行常识教育，那么家庭呢？家庭在这中间起的作用是最关键的，主要负责孩子的德行教育。

我们经常听到有家长说孩子不听话，不懂礼貌，不爱学习，其实这样问题的根本原因出在家长身上，因为我们家长对孩子的教育出了问题，才会导致这样的情况发生。举个例子，我们大都复印过材料，如果我们复印出来的材料有错误，是因为什么呢，是因为复印件本身出了问题吗？不是的，是因为原件出了问题，复印件才会出问题。这就好比家庭教育，孩子其实一开始是一张白纸，他的一举一动都是家庭的影印，所以这时候我们该怎么办呢？我们应该从原件也就是我们家长自身的角度来修正，而不是一味的修正孩子。

家庭在教育中的作用主要是德行教育，然后在真正的执行过程中，家庭都成了学校的延续，家长每天不是最关心孩子的德行，而是关注孩子的学习成绩，关注孩子的作业。所以，我们在孩子最重要的根基部分就没下什么功夫，反而责怪孩子没有好好成才。

在家庭里，父母应该多花心思注意孩子德行的培养，学会与孩子做朋友，多倾听孩子对人和事的想法，及时帮助孩子建立正确的价值观和人生观。在家庭生活中，让孩子自己处理自己的事情，学会承担责任，对自己做错的事情负责，培养孩子的担当意识。客观的评价孩子，肯定对的，指出错的。让孩子学会与人相处，锻炼独自生活的能力，这样孩子将来走向社会，就不会茫然无措。

TIPS：早期教育大体可以分为三类：第一类是人文素养的教育，第二类是思维的训练，第三类是动手能力的培养。目前多数家长重视的是第二类教育：思维的训练。偶有机构比较重视第三类教育：动手能力的培养。但是绝大多数都忽视了最重要的教育：人文素养的熏陶，也就是通过学习前人留下的经典著作，学会做人的标准和道理，以及前人的智慧，为一生打下坚实的人格和道德基础。

匠托管，让天下没有难做的托管，让所有人享受更好的教育服务！我们不仅关注孩子的成绩，更关注孩子的成长，让孩子像树一样成长，像跑马拉松一样前进。

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赠人玫瑰，手有余香…