孩子学琴，家长应该注意什么

乐器的学习不只是孩子个人的事情，需要学生、教师、家长三方面共同的配合。...






乐器的学习不只是孩子个人的事情，需要学生、教师、家长三方面共同的配合。老师的教习很重要，所谓名师出高徒，就是强调老师自身的素质和修为；学生的学和练是学琴好坏的关键，所谓老师领进门修行在个人，就是在强调学生的学习能力。由于学琴特别是业余学琴，一般一周一课时，大部分都是靠学生自己在家练习，为此家长的配合就显得至关重要。

我们的家长很多已经做得非常好了，很配合老师，我们表示感谢！这里我们总结了以下几点经验，希望家长朋友们看了之后可以更好地配合孩子和老师进行教学：

家长送孩子来学琴出于各种目的，有的为陶冶情操，有的为开发智力，有的为考级拿个证书将来好择校，有的怕输在起跑线上别人孩子都在学所以让自己的孩子来学……其实无论出于什么目的，要想学好琴，家长一定要提高学琴的认识和重视度。把学琴和其他科目的学习同等对待，这一点非常重要。有的家长一开始就把学琴当成是一个副科来对待，刮风不去上课、下雨不去上课、学习忙不去上课、怕孩子太累不上课、下周期末考试不去上课、家里来人不去上课、各种忙不陪孩子上课……这些找各种理由不坚持上课的家长，其原因在内心里把学琴当作副课对待。当然，受此影响，孩子也就因此会觉得学琴只是副课，在心理上也会松懈、不主动、不积极、不刻苦、不努力。长此以往，肯定是学不好琴的。为此，想要孩子学好琴，不管你内心怎样看待这件事，作为家长一定要提高认识，请把学琴当回事。哪怕你是装出来的重视。选择了就要对行为负责，就要承担一份学习的责任，这样对孩子的责任心培养是有好处的。小孩子一样东西没学好，没有培养好学习习惯，它会影响其他学习。仔细的老师经常可以从孩子学琴的过程中，知道孩子的性格、内心的品性、性格中的优点和弱点等特征，甚至可以了解到孩子的家庭教育是否成功。学琴不只是学琴，对于培养孩子的性情和习惯都会有帮助。孩子学琴的好坏往往在于孩子的学习习惯好坏。我们常常发现有的孩子不但文化成绩好，而且其他业余爱好都学得好。除了先天的某些因素之外，更重要的的是这些孩子平时学习习惯的好坏。对于学琴来讲，应该每天定时、定量，在时间上和质量上要得到保证。一定要坚持再坚持，家长每天到了时间就得督促孩子练琴，千万不要为孩子找理由中断，什么累呀、什么忙啊，要想学好，就得日日如此、月月如此练习。只有这样才能培养孩子的坚持、耐久的学习和练琴习惯。谨记，优秀就是一种习惯！孩子练琴一般都是在课余时间，这个时候一般家长都在家里。所以孩子在练琴时候，很容易出现的情况是：孩子在这个房间练琴，家长在旁边或另一处看电视、或聊天、或玩手机，不时咯咯出声，甚至于有的在家里打麻将大声喧闹。这些会直接影响孩子的注意力。换个角度我们再想想：作为孩子，他内心肯定也会觉得不公平，凭什么你们大人回家就可以玩得那么happy，就可以休息，他还要回家练琴做作业。可能我们小时侯都有过这样的想法。这种心理对孩子的学琴（也包括其他文化课）是很不利的。长久这样，会造成孩子不公平心理，甚至于会产生与家长的对立。家长很喜欢陪着一起上课，一方面是监督孩子，想跟孩子一起学学；另一方面是想检验老师，看看老师是否够专业。当然有的家长目的也十分单纯——因为教室外面没空调，教室里舒服点。孩子在上课时，经常有家长在旁边玩手机，有时候手机来电不断，有礼貌的家长会觉得歉意，赶紧出去，接完电话再进来，但这样进进出出也会影响孩子注意力和老师的情绪；有的家长就在上课的教室接电话，声音很大甚至盖过琴声。孩子上课时，作为家长您可以进入教室，但要成为空气，将手机调成静音，不要影响老师和孩子。因为此年龄段的孩子理解力，注意力都不好，大多没有其他学习的经历。所以家长一定要领会老师上课的内容，多跟老师沟通，回去细心教孩子，耐心地陪孩子一起练习，千万不要烦躁，这个时候更多的考验是在家长身上。一般进入小学之后，孩子理解力已经有所提高，最好能让孩子一个人单独上课，家长能不进入教室就不要进入。因为孩子可能会惧怕家长在场弹不好会挨批评，甚至挨打，这种心理影响孩子上课正常发挥，影响他的创造性；另一方面，对培养孩子的独立学习的能力、理解力也非常不利。一般老师在上课的最后几分钟都会跟家长交流，谈谈上课情况、还课情况，给出一些建议。在上课进行中，家长不要替孩子回答问题，因为老师问的是孩子，不是你。有的家长看见孩子回答不出老师问题着急，孩子在思考，差一点就要回答出来了，家长多嘴替他回答了，下次孩子还是不会。我们要允许孩子回答问题时的发呆，给孩子思考的时间。更尴尬的是有时家长回答错误，作为老师其实也很为难，但为了不损家长在孩子面前的威信，会绕着弯告诉孩子正确的答案，同时会暗示家长不要替孩子回答问题。诸如在家不练、没练好、没出息、看看别人怎样怎样之类的........,唠唠叨叨训斥孩子的话，孩子不喜欢，老师也同样不喜欢，这些还是留在家里单独跟孩子慢慢说。很多学不好琴的孩子，都是家长的教育方式出了问题。我们的家长要反思自己，作为家长教育方式非常重要。出了问题要帮着孩子找出问题的原因，抱怨训斥，只会让孩子离你越来越远。一首曲子，没有符合作品的要求和训练目的，永远都是新的。家长千万不要认为老师布置作业少就不负责，一首曲子是否符合要求，达到训练的目的老师最清楚。想想，如果每一首曲子孩子弹得都不符合要求，那我们弹多又有什么作为。所以弹琴不在于多而在于精，在于真正掌握。另一种情况是，家长在老师布置作业之后，回家自作主张不征求老师同意给孩子增加训练内容。孩子不会就自己教孩子。结果老师一看，音不准确、节奏不准确，还弹出一身的毛病。老师还得花时间纠正。纠错可比新学难度更大，花的时间更多。这样浪费时间不说，重要的是孩子兴趣会大打折扣。家长一定要相信老师能够掌控孩子的进度和学习内容。有时候你的一个肯定是孩子继续走下去的动力。不要太功利、不要急于求成。但也不要过分夸大鼓励，说自己的孩子简直是天才之类的，天才一般老师都不敢教，况且天才百年不遇，莫扎特历史上目前就一个。

总而言之，任何想走捷径的行为，都是行不通的。孩子学琴，家长的信心、耐心、细心、恒心、决心，那颗心都不能少。

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