【萌天教育沙龙】老师要求做错题本你会报怨吗？别小看它的作用！

根据中国教育科学研究院的一项调查研究数据显示，全国“211工程”百所重点大学的学生中，有67.2%的学生在小...



根据中国教育科学研究院的一项调查研究数据显示，全国“211工程”百所重点大学的学生中，有67.2%的学生在小学、中学阶段有使用错题本的习惯，其中13%的学生是在学校老师没有强制要求的情况下，自觉建立错题本。而周围同学对这13%的“学霸”们的评价，往往是“看不到他怎么学习，考试成绩却总名列前茅”。

提倡学生使用错题本，意在提供一种复习方法，将自己常错的知识点和解题方法搜集整理，然后有针对性地攻克。

那么，错题本该怎么建立呢？

1、对于每一道错题，不仅要写上正确答案，更重要的是要用不同颜色的笔把当初错误答案标注上，什么地方卡壳没做出来，一定要仔细分析，详细写进去，以备后面复习的时候，随时提醒自己，不犯同样的错误。

2、题型比题目更重要！可以把差不多类型的题目放在一起，如果一开始抄的时候没发现是一类，就用一个标记表示出来，或者写上本题与第几页第几题是一类。也可以标出“概念错误”“思路错误”“理解错误”“审题错误”等错误原因；标出“错误知识点等”；写出答题的方法和技巧等。


错题本的使用要注意以下方面：

1.不同成绩应区别对待。

成绩在中游以下的同学，也就是在及格附近徘徊的同学，一般基础知识不扎实，应该多整理基础知识（比如公式）以及基础题型，暂时不做错题本，因为错题太多，抄写费时间。先打好基础最重要，形成自己的思路后再说错题本的事。
成绩在中游以上的同学，应该基础知识不错，可以认真整理错题本，通过整理可以对思路进行重新梳理，形成一些总结、反思； 在复习迎考的时候看错题本，会事半功倍。

2、多利用零碎时间翻错题本，提高学习效率。

记住自己哪里容易错，甚至包括什么地方容易粗心， 总之目的就是不犯同样的错误！“错题本”上不一定只是“错题”，它应该包括“错题”“容易出错题”“难点题”“典型题”等，是对知识的梳理，是重点尤其是难点、精点的集合，是系统学习基础上的重点解析，使得学习重点更突出、复习更具针对性、学习更有高效性。
错题本特别使用方法：

经过一段时间错题的积累，可以开展同学间交换“错题本”活动，互相分享借鉴，在“错题”中淘“金”，促进全班同学成绩共同提高的同时，还可以增进同学间友谊，一举二得呀！

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