裙子老师管教

引导孩子负面情绪实例——当妈妈拒绝六一的要求后

家长拒绝孩子的不合理要求，常常容易引发孩子的负面情绪，来看看正面管教型家长是怎么做的...

在日常生活中，家长经常会拒绝孩子的不合理要求，比如孩子要求买买买的时候，孩子想长时间看电视、玩手机的时候。

家长的拒绝，常常引发孩子的负面情绪，孩子开始大哭、发混、打人。。。

家长该如何处理？来看看正面管教型家长的应对方式。

61满3岁后，自我意识进一步增强，很突出的一个表现就是——对穿衣服有自己的想法了。她觉得女生穿裙子是最美的，所以每天都想穿裙子，并自称“白雪公主”；拒绝所有深色衣服，因为“深色是男生穿的”。

一次，朋友送了一条红色碎花连衣长裙，尺码略大，61穿上裙摆到脚踝，我建议她换条别的裙子，哪曾想这条裙子恰恰就是61心目中最美最公主的裙子，因为“红砂村跳舞的婆婆们就是这样穿的”——一次外婆带61去红砂村玩，偶遇一老年舞蹈队表演，从那以后“跳舞婆婆们”的装扮就成了61的心头最爱。

见小妞那么喜欢，我也没多想，就让她穿着去上学。到了幼儿园，她欢天喜地的向老师展示她的美美新裙子。

老师一看，不由皱了皱眉头：“哟，穿这么长的裙子呀？”

我连忙向老师解释: “我也觉得太长了，但是她特别喜欢，坚持要穿。”

老师说：“这么长的裙子，上厕所很容易打湿的。这么多娃娃，我们不容易照顾过来。”

家长在家只面对一两个孩子，和老师考虑问题的点确实会不一样。我连忙说：“不好意思老师，我在家确实没想到这个问题。您看今天我也没有带多的裙子，能不能先麻烦老师们一天，明天我就给她换了。”

第二天早上，61睁开眼睛就要求继续穿那条长裙。

我抱起她，说：“宝贝，你特别喜欢这条裙子对不对？

“是呀。”

“那你还记得昨天早上老师是怎么说的吗？”

“不记得。”她摇摇头

“老师说了，这条裙子太长，不适合穿到学校去，上厕所容易打湿，我们今天另外换一条吧。”

61一听就有点着急，连忙说：“不会的，上厕所的时候我会把裙子提起来。”并做了一个提的动作。

我继续温和而坚定地说：“不行哦，老师和我昨天已经说好了，不能再穿这条去学校。再说，这裙子太长，你提着也不能保证不打湿。”

“哇~~~”61仰天大哭起来，脸涨得通红，眼泪刷刷往下流。

“不！我就要穿这个裙子，我就要！！”

我搂着她小小的身体，感觉到她的身体绷得紧紧的。

我抱着她，没有说话，我能感受到她的伤心和难过，爱美是女孩的天性，小小孩也不例外，我理解她特别希望打扮成想象中最美公主的那种渴求，以及想法被拒绝后的失望难过。

我多希望她内心刚刚萌芽的那个“我”能得到呵护和尊重。其实孩子自己穿几天长裙就会发现活动不太方便，等这股新鲜劲一过，她也不会这么执拗地坚持穿去学校了。

但我知道，既然为61选择了这所学校，就应该尽力尊重学校的规定，理解幼儿园老师工作的不易并给予支持。引导孩子学会适应环境，学会在不同的环境中发展好自己，才是比“希望环境改变”更健康的做父母的态度。

等待61情绪平稳一些后，我拿出两条纱纱裙子，对61说:“这里有两条裙子，你选一条穿着去上学怎么样？这条长裙我们留在家里穿，你放学一回到家，就可以换上，好吗？”

这两条裙子在我看来都算得上61眼中的“公主裙”，心想着她这下会买账了吧。

哪知61看了一眼，“哇~~~”又一次大哭起来:“不！我不喜欢这两条裙子！我只喜欢那条长裙子！！”

那一刻我感觉到巨大的挑战，有些头疼。

还好在过去的一年里，我已学到了很多技巧，清楚如何处理好自己的情绪。

我再一次抱住61，等待她哭了一会，情绪平复一些后。我说：“宝贝，你看时间已经有点晚，我们必须得去学校了，我们一起来想想办法吧。虽然我们不能穿长裙去学校，但是我们可以做点别的什么，让我们感觉好起来？”

我尝试用启发式提问，引导61寻找解决办法。

“我要我的小乌龟陪我去上学！”61大声回答。

61这么快就想出了解决办法，没有再次爆发负面情绪，我感觉格外惊喜。（正面管教就是这样，常常带给我惊喜）

小乌龟陪61去上学

好办法常常是自己想出来的，多鼓励小朋友自己寻找解决办法吧，你会发现，小孩子真的很有能力。

我开心的说：“好！那我们就带上小乌龟去学校。这两条裙子，你看看穿哪条？”

61立即指了一条，我们很快穿好，收拾妥当，愉快地出门上学了。

事后，我也庆幸，那天早上我时间充裕，可以这样耐心的引导61。如果自己着急上班，事情的发展又会不一样。这也提醒我，下一次遇到类似情况，最好头一天晚上跟孩子协商好。