孩子王寄舟捣蛋

捣蛋大王的学棋路

一个上回比赛5盘全负的孩子，这回比赛5局4胜升为2段。想知道具体怎样，请点开全文。...

谨以此文献给那些迷茫中的家长，您的孩子是否有考试粗心的时候?您的孩子是否会在上课捣乱不听课?您的孩子是否会有很多急躁的情绪?

文中这个孩子是柴老师班王寄舟的真实写照，是柴老师对王寄舟2015.11-2016.4的学棋总结。他是至今为止我所带孩子中出现的唯一一个在比赛中（2015年11月）5盘全负的孩子，一个让我头疼不已的孩子，他是怎么做到在2016年4月春季段位赛成功升到2段的？坚持学棋对他的整体性格打造出现了什么益处？希望大家看完后对学习围棋有新的认识。

王寄舟（上图前排右一），第一次见他的时候感觉萌萌哒，有点像围棋软件里那个一做对题就出现的喵星人。是他爸爸同事的孩子在我这里学棋，后来他爸爸听说了这里就带孩子过来学。来的时候告诉我说这个孩子在上一次（2015.8）比赛中赢了2盘，我就开心的把这个孩子收下了，满心欢喜要准备冲刺2015.11月的比赛，我并没有感觉到什么不好的预兆，这就是开头。

接下来的这几个月里，我算是全方位领教了王寄舟大神的捣蛋能力，他的捣蛋能力我给满分100分，不过他的做题能力我可能要给负分，上课时候的听课效果也是负分，下棋的安静程度思考能力也是负分。做题的时候我要求写出所有步骤，不能只写第一步，王寄舟同学就各种胡写，没有什么思路，总是走些无关紧要的步骤；上课的时候要不就是影响旁边的孩子，要不就是自己低头玩手、玩鞋套、玩一切能玩的东西，反正就不听课，偶尔哪天一高兴听了一会儿课，倒是跟着我的思路能听，就是我说一句话，他就得说好几句来表现他听懂了，我的课因为他时常被打断，甚至把他叫出去罚站都没什么用；下棋的时候需要给王寄舟准备单独对局室，一旦把他跟其他人放在一块儿，别人的棋他总是要给人家支招，下自己的棋走一步就要跟对手说说话，都不思考。最关键的是他的下棋水平在班里垫底，基本谁也赢不了，我开始担心他在2015.8月的比赛中怎么办！开始头疼！

很快，2015年11月的比赛就开始了，去的时候最担心的就是王寄舟，不过想了想上一回比赛他还能赢2盘，这回怎么还不摸上1盘赢。不过，我想错了。王寄舟同学连1盘也没给赢上，直接5连败，柴天才我教棋教了也好几年了，从来没遇过这种情况，对我来说这打击太大了，当时我就懵了！到现在我还记得很清楚，得知他5连败的消息的时候我刚离开赛场，立马就给他的爸爸打电话，电话里我一直不住的道歉，因为每一个家长把孩子送到我这里来都是对我最大的信任，我都要尽我最大的努力让每一个孩子都学好围棋，可我居然让一个孩子在我这里学的退步了，比赛一盘都没有赢，我觉得自己对不起家长给我的信任，对不起孩子。寄舟爸爸还安慰我说：“柴老师，这不是你的错，不要太自责。当时孩子转来的时候，之前在的那个地方就明确说寄舟这个孩子不太适合学围棋，我们才转来你这里的。至于寄舟还学不学下去，看他自己，他如果还想学，我们就坚持让他学下去。”

后来，寄舟还是来了。

2015.8-2015.12这个学期很快就过完了，是不是觉得寄舟这孩子该变好了？答案是寄舟这孩子依旧是老样子，依旧是班里的捣蛋大王，学棋的路一定要坚持才会有所改变，不是一天两天就能改变的！寄舟的家长倒是很开明，不怎么问他的情况，要他在柴老师的班里自由发展，不过是他喜欢下棋，他的家长就支持他，给他足够的时间去改变。

寒假集训开始了！班里有两个孩子，每天在其他孩子下午茶的悠然时光里刻苦的改题背定式，其中的一个孩子是上一篇所写的那个呆萌小伙马浩然，另一个孩子让我怎么想都想不到，他居然是王寄舟！捣蛋大王居然连电影都顾不上看啦，好吃的顾不上吃，做题的时候虽然是老样子，不过他多改了好几遍，终于把不会的题弄对了，写步骤也开始能往重点去写了。寄舟每天来上围棋课非常高兴，连过年几天要放假，寄舟都跟我说：“柴老师别放那么久，我想多学几天，我在家呆着没意思，不如每天来学围棋好。”

寒假集训年前一期，年后一期。年前的寄舟还是谁也赢不了，但他的态度在改变，他居然能认真的听我讲课，能认真的改题和下棋。年后的寄舟下起棋来，简直让我不敢想象，他居然一下子从倒数前几名，变成了正数的，我都奇怪这是怎么回事，没有一点预兆，一下子就开窍了，在我班里1段的孩子里面，寄舟一下子就变成了下的最好的。作为他的老师，面对这突然的变化，心里感觉那个甜啊，那个幸福感一下就爆棚。量变了那么久，一下子就质变了！

接下来的日子里，寄舟一直都在努力，棋也下的越来越好。眼看就到了比赛的日子。2016年4月23日，王寄舟以5盘4胜的好成绩成功定为2段。至此，捣蛋大王的故事讲完了，为什么这么说，因为到今天我写这篇文章的时候，捣蛋大王他已经不捣蛋啦，已经成了一个优秀的小棋手，会因为下每一步棋、做每一道题而认真思考，他不再在下棋的时候跟对手说话，不再在我讲课的时候打断我，而是扬着头认真的听课。我在他们学校带他的社团围棋课，每周就因为能多见我这一次，一到周日放学就高高兴兴的跟其他孩子说：“太好喽，明天我还能再见一回柴老师。”能得到孩子的喜欢，当老师的是多么的高兴、幸福。

因为这半年的坚持，之前那个急躁、不听话、捣蛋的寄舟，现在变成了热爱围棋、能用心思考、不捣蛋的寄舟。这表现在各个方面，对他整个人生是一个深远的影响。现在在下一步棋之前，寄舟都能先认真想一想，做每一道死活题也能先想一想再下笔。以后不管做什么事，寄舟都能先想一想再去做，他身上少了急躁，多了沉稳。

现在很多家长认为升段才能证明这个孩子是不是聪明，是不是适合学围棋，拿升段去衡量一个老师教的好不好，都会去选择升段率高的老师带自己的孩子。其实我认为这是片面的观点，是畸形的观点。如果一个孩子，通过围棋学到了更多，哪怕他没有升段，因为围棋他改变了自己，变得越来越往好的方向去发展，能静心思考，变得沉稳，变得有坚韧不拔的意志，变得不放弃任何一手棋去追求更多，这些难道不是孩子的进步吗？

如果孩子真的喜欢围棋，哪怕他现在是班里最差的那个，是不是也该再坚持一下？只要孩子喜欢，有时间和精力，何乐而不为呢？也许他的成绩没有达到你们家长所期望的成绩，但在别的方面，你一定会发现他有很多改变，而这些改变就有可能影响他的一生。