周瑾｜是否要给孩子报特长班？

如题...



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大多数的妈妈都给孩子报了各种班，好一点儿的就是艺术类的特长班，例如美术、钢琴、舞蹈，差一点的就是满大街都在做的“早教班”。甚至有些妈妈竟然让2岁多的孩子去学习数学、英语、背诵三字经，似乎家长们都在亟不可待的盼望孩子长大。现在什么都在追求速度，早教行业有句话说：“不输在起跑线上”，现在来看这句话升级了，该改为：“提前起跑，早跑一步算一步”更贴切。快餐式教育、功利性教育、揠苗助长的教育行为越来越多，这是基于一种“速效”的教育心态而出现的教育行为，很浮躁。家长们在重成绩轻成长，孩子们在提早长大，社会风气在攀比的不是哪家孩子快乐懂礼貌，而是哪家孩子会算百位数的加减法了！现在的孩子长大以后，还有什么是值得回忆的吗？有的妈妈会问：“可是别的孩子都在学，自己的孩子不学怎么比得上别人呢？”首先这个比较就是一种焦虑，来自父母的焦虑感放到了孩子身上。就像一个没谈过恋爱的大学生上了大学，看到满校园都是情侣的心情一样，不再是羡慕和对于早恋的质疑，而是焦虑和自卑的想：“我什么时候也能这样才行啊，得快！”这就是现代社会父母的焦虑感受，速效社会里，这种感受来的更加残酷些。这种焦虑感和因此而产生的“速效教育”行为，值得质疑的地方很多。



言语是对思维的固化，因为言语本身有逻辑，属于逻辑思维，会限制我们的发散思维。为什么要减少对孩子认字的促进呢？因为一旦孩子去理解这个字的时候，他会用语言去表述他的感受，这个的时候文字就限制了他的直觉感官。那么即便孩子的记忆很好，认识很多字，但是对他智力促进却毫无意义。据统计，早期学习与上学后的成绩不具有相关性，孩子只是暂时储备了一些只是而已，总有一天会与同龄人齐平。相反的，在不应该学习的时期过早的学习，给孩子种上了厌学情绪的种子，所以，大多数厌学的孩子都是在不恰当的早期教学中形成的。



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