私人订制& 课堂反馈 Day10 下

5月15日反馈表（下午班）...

课堂习惯养成计划



1、眼到：

随时盯着老师，像监测器一样，老师走到哪，眼神跟到哪。老师在黑板上写字，眼睛就看着黑板上的字。

2、耳到：

能竖起耳朵倾听老师讲，也要认真听同学回答。

3、手到：

手放到位，手中不能玩笔橡皮等，不转尺等多余动作，写字时左手能压着本子。老师提问能举手。

4、嘴到：

老师上课时尽量少和同伴交流，大声而有感情地朗读，老师提问可齐答，也可举手答。

5、心要到：

做到上述四到，眼明耳聪手慧嘴灵就能安心静心。



作文有序观察系列之人物描写



当堂目标

1、继续渗透培养学生仔细观察生活的意识和方法。

2、明确课堂纪律，强调奖惩制度。（以鼓励为主）

3、继续激发孩子写作的欲望，保护写作的积极性。

4、复习人物外貌描写的方法：抓重点，有序

5、完成习作《我的同学》，要求围绕中心选择一件事例具体描写出人物性格或者爱好。

教学过程

第一阶段：习作指导。

1、 复习第一堂私人定制课的教学内容：外貌描写——有序，抓住特点，不用面面俱到。

2、 还记得上次写的光哥印象吗？我们写了啥？（外貌+变魔术）

3、 如果今天我们来写一位自己的同学呢？该怎么安排文章的结构？（短暂讨论，发言）

4、 按照孩子们的发言，汇总成板书：

我的同学——xxx

1、外貌

有序——整体到局部，从上到下。

整体——身材，胖瘦。

局部——头发、脸、眼睛等、衣着。

过渡：性格、爱好。

2、事例（生动具体——语言、动作、神态、心理、环境等）

3、结尾：点题，点明中心。

第二阶段：动笔练习

1、 我规定时间是40分钟要写基本写完。十分钟以后，我开始巡视指导，进行第一轮指导。大概十

五分钟左右，所有孩子的开头和外貌描写通过了第一轮指导。在此过程中，及时肯定和发现优秀片段，当众朗读，让其他孩子受到启发。

2、继续进行第二轮指导，孩子们此时已经在开始围绕同学的爱好或者品质进行事例描写了，我在巡视的过程中，重点指导有序叙事，具体叙事。

3、40分钟时间到，绝大多数孩子陆陆续续完成了习作，交给我，我在进行第三次面对面指导。

第三阶段：面批习作，打分修改

1、 面批习作，当场点评，表扬闪光点，指出需要修改的地方，立刻修改。

2、 范读写得最好的几篇习作，相互学习，共同提高。

3、 按约定发放白菜，完成阅读短文。

第四阶段：完成阅读短文

因为写作效率的提高，所以完成阅读短文的时间很充裕，再加上很多孩子的阅读能力也在突飞猛进，所以，今天的第十课阅读短文，快而准确。个别出现的共性问题，稍作讲解就订正好了。还给孩子们看了动画片《三个和尚》，孩子们心情很不错。

课堂花絮和批阅感悟

1、 今天的这篇《我的同学》的写人文章，其实难度提高了不是一点点。已经预料到了有些孩子会

遇到一系列问题，比如不知如何真实描写出同学的外貌，不知道选择什么事例来突出同学的特点，不知道如何把一件事情具体有序地表述出来。

一切都在我的预料之中，这正是孩子们写作水平提高的好机会。通过我的近三轮的面对面指导，终于让所有的孩子都完成了一篇结构完整，内容具体，稍有可看性的习作。

有好多孩子还给了我一些惊喜。比如有些孩子对于同学外貌的描写特点突出，惟妙惟肖；有些孩子对于事例的选择，真实典型；有些孩子抓住细节描写，表达出了自己的真情实感，让我读来感动；还有些孩子已经自发地运用了过渡句，描写了两个不同风格的事例，让人物的形象更加全面丰满。好期待下一篇习作啊。孩子们真棒。

2、上周，我下发了开心学习农场和“我是时间的主人”表格。今天有三个小朋友把表格带来了，而且填写地非常规范和认真。必须赞一个。

也许，一个时间小主人就是从这样的一张表格开始形成的。期待越来越多的孩子能够加入这个行列。

几点提醒：

1、 鼓励孩子在家要坚持阅读，每天不间断地阅读，只有通过长年累月的阅读，才能够给他厚积薄发

的资本和机会。

2、 鼓励孩子观察自己的生活。给孩子准备一本漂亮的日记本，鼓励他把自己看到的听到的想到的，

尝试着写下来。有话则长，无话则短。重在记录和坚持。

3、如果孩子在家里完成了学校布置的小作文，或者自己主动写的小练笔，可以带给我，我会抽空评价和指导修改，并给予一定的奖励。

教学展望：

下一节课，我们要继续试着来描写生活中真实的事情了，目的是巩固训练一下语言、动作、心理、环境、外貌等基本描写技巧。期待孩子们的蜕变。

佳作分享我有一个可爱又有智慧的同桌，他的名字叫高zhen文。

他的脸是瓜子脸，皮肤是雪白雪白的，头发是尖尖的，眼睛是大大的，鼻子是小小的，耳朵是红通通的。他最喜欢穿的是米老鼠的外套。

他的性格爱哭，有时候我和别人玩游戏的时候，他想跟我们猜谜语，可我们不想跟他玩，他就皱着眉毛，歪着嘴地哭了起来，他的眼睛哭得像火红火红的太阳似的。有一次我不小心踩到他的脚，他就非常凶恶的样子对我说：“你为什么踩我的脚？”我说：“我是不小心踩到你的脚的。”他又凶恶地说：“你的眼睛不会长点心呀！以后你再踩到我的脚，我就告老师！”我向他道歉，他头也不回地走了。

你们认识我这位爱哭又小气的同桌了吗？我有点讨厌他。

点评：你是一个观察仔细的孩子，你勇于写真实事例，表达真实感受，我很欣赏你！Good!（不过你在文章开头写的是“可爱又有智慧”，结尾却是“爱哭又讨厌”，有点矛盾哦！哈哈！）我有一个同桌，他叫华仟宇。

他有一头乌黑发亮的头发，像刺猬身上的刺一样。他的眼睛很好玩，有时大、有时小。他最喜欢穿运动装，虽然他说他喜欢衬衫，可是我看他运动装穿得最多。他最喜欢打篮球和唱歌，他几乎一直在唱歌，除了打篮球的时候。他唱得让我和他后桌都形成了条件反射，他一唱歌我和他后桌就捂住耳朵、满脸痛苦地说：“华仟宇，你能不能别唱了。”他好像没听见一样继续唱着。

他对篮球的喜爱也不浅，每次他走路的时候都要作出投篮的动作。

这就是我又爱唱歌又爱打篮球的同桌。

点评：详略得当，行文流畅，语感很棒！Good！我有一个同学，名叫刘翘瑜，他长得很可爱。

他有乌黑乌黑的短发，浓浓的眉毛，长着一个国字脸，眼睛大大的，小小的鼻子、嘴巴，一对红通通的耳朵，短短的脖子。蓝色的牛仔衣，里面穿着绿色的衣服，黑黑的裤子。他喜欢穿暗蓝色的衣服，绿色的迷彩服，雪白的鞋子。

他非常热爱看书，有一次，他在看一本叫《荒野求生》的书，都快中午了，他还在看书。同学们劝他快点吃饭，他连头都不抬，就说：“我要看书，等一会儿再吃。”说完，又继续聚精会神、全神贯注地看了起来，老师让他吃饭他才吃饭。

他还爱打网球，下课的时候，他飞快地跑到操场上，和另一个同学打了起来，上课铃声响了，他们还在打网球，老师见到了立刻叫他们回来了，他们才回来。

听了我的介绍，你喜欢这个同学吗？

点评：选材典型，一动一静，一个好孩子跃然纸上，语感不错，描写生动、具体，详略得当。我有一个很好的朋友，名叫沈奥。

他的身材瘦瘦的，就像一只瘦猴子。他的头圆圆的，跟一只国宝大熊猫的头一样圆。他平时喜欢穿黑色的衣服和黑色的裤子，像一只黑色的豹子。他的爱好是看书，在自修课上，总能看到他在看《小哥白尼》的书。

下课了，沈奥、我和陈禹meng把我们搬到老师办公室上的本子给搬回来。然后，我们就开始发本子了。发完本子后，我和别人都出去玩了。但沈奥又回到自己的位子上看书了，上课铃声响了，我们都准备上课了，但沈奥还在看书。我们叫了沈奥好几声，沈奥才知道上课了。

我觉得沈奥可以更好。

点评：进步很大，真棒！加油！我的同学叫qian yan 好，她白白胖胖的，经常穿着粉红色的外套，她语文学得好，歌儿唱得好，英语学得棒，同学们都很喜欢她。

但作为她的同桌我发现——她有爱告状的毛病。自修课时同学们都“shasha”地写，只有她像监控摄像头一样扫视着全班，只要有人一说话，她就举着小手立刻跑过去告老师，几乎每一个同学都被她告过老师。我很厌烦她，可老师却不讨厌她。每一次她一告状，老师都表扬她很仔细。

跑步比赛中，老师要考五十米比赛，我和几个同学准备跑步，老师站在白线后面，可我一不小心踩在了白线前面，她又去告诉老师了，害我跑了三圈。

我对妈妈说，我想换一个同桌，妈妈听了笑了笑说：“呵呵，男生嘛！大方点。”我无语。

这就是我的同桌，爱告状的qian yan 好。

点评：一气呵成，有感而发，事例真情实感，真棒！速度快语感好！good。



奥数版块



各位家长，最近我们的奥数试卷对孩子们来说可能难度略大，题量略多，我们目前正在想办法调整，对于家作中出现的错误以后一定尽量避免，抱歉！！

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