【点识成精】_马斯洛需要层次理论_杨悦钊

马斯洛认为，人们有五个层次的需要，分别是对生理、安全、社交、尊重和自我实现的需要。...





学员介绍

学校：北京邮电大学

姓名：杨悦钊

专业：工程管理

训练营编号：010201604160254

专业介绍：北京邮电大学的工程管理专业结合移动互联网、IT行业特点，培养具备管理学、经济学和通信系统的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在工业和信息通信工程领域从事项目决策和全过程管理的高级专业人才。

杨悦钊讲马斯洛需要层次理论

大家好，我是杨悦钊，来自北京邮电大学，今天我分享的主题是：马斯洛需要层次理论。

每个人都有不同的需要，有的人追求吃好喝好，有的人追求实现自我。这些不同的需要之间有分明的层次吗?马斯洛认为，人们有五个层次的需要，分别是对生理、安全、社交、尊重和自我实现的需要。我们将这五个需要分为三个阶段：九年义务教育、高中、大学。第一个阶段，九年义务教育，对应生理、安全的需要。九年义务教育是每个中国公民最起码能够接受到的受教育的程度，而对生理、安全的需要，则是每个人最基本的需要。只有当生理、安全的需要满足以后，才有余力追求更高层次的需要。对生理的需要就是希望衣、食、住、行有保障；对安全的需要，则是希望身体、情感不受伤害，工作、收入稳定等等。这两个需要是我们对生存的需要。这是第一个阶段，九年义务教育，对应生理、安全的需要。

第二个阶段，高中阶段，对应社交、尊重的需要。高中的我们，进入了风华正茂的青春期，心理发生了巨大的变化。我们渴望结交更多的朋友，我们开始青春萌动，寻求爱情；我们还注重自己的外表和才华，渴望得到他人认可、关注。这就类似于马斯洛需要层次理论中对社交和尊重的需要。对社交的需要是由人的社会性质决定的，我们想交朋友，也想谈恋爱，我们希望有一群朋友与我们同行。对尊重的需要则是渴望被外界关注、认可。这是驱使我们奋发向上的一种动力。这是我们的高中阶段，对社交、尊重的需要。

第三个阶段，大学阶段，对应自我实现的需要。大学的我们，可以干想干的事情，追求自己的目标。有的同学奋发图强，什么考试都名列前茅；有的同学奔走于社团之间，为学生工作做贡献。无论怎样，这些都是实现自我的方式。自我实现的需要是马斯洛需要层次理论中最高层次的需要，它指最大程度地发挥个人的能力，实现理想，获得胜任感和成就感。这是我们的大学阶段，对应自我实现的需要。

对生理、安全、社交、尊重和自我实现这五个需要，既有层层递进的关系又有相互交错的关系。层层递进的关系可以体现在我们只有满足了最低层次的需要以后，才会追求更高层次的需要。这就犹如，我们只有完成了九年义务教育，才能上高中，读大学。相互交错的关系体现在，同一时间，我们可以追求不同层次的需要。比如说在实现自我的同时，还可能寻求爱情、友谊。这就正如大学的微积分，还需要用到小学的＋－×÷。

最后，让我来冒充“爱情理论家”谈一谈马斯洛需要层次理论的运用。男孩子要追求一个女孩子，首先，得带着她吃美味佳肴，还要给她安全感。其次，与她交朋友，无话不谈；给予她足够的关注，告诉她，你今天很美；最后，帮助女孩子实现她的理想，无论道路多么艰辛，都不离不弃。这就是说，首先满足女孩子生理、安全的需要，再满足社交、尊重的需要，最后满足自我实现的需要。女孩子五个需要都满足了，她还有什么理由不感激、不喜欢男孩子呢?

这就是我对马斯洛需要层次理论的分享，感谢大家的聆听。

小编 / 施崇兰

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