【灵动笔尖】感自然之美，享探索之乐
5月17日，石小的孩子们参观了中科院成都分院生物研究所。下面这两篇是五三班的两位同学（陈小瑜、刘航宇），...
5月17日，石小的孩子们参观了中科院成都分院生物研究所。下面这两篇是五三班的两位同学（陈小瑜 、 刘航宇），用他们灵动的笔尖，真挚的言语，抒写了“探寻生物奥秘 感受科学神奇”的深刻感悟。
下面，让我们一起来读一读他们笔下的“科学”吧！
参观科普馆小记
5.3班/陈小瑜
5.3班/陈小瑜
星期二，我们有幸参加了学校组织的科技活动。沐浴着阳光伴随着我们的欢声笑语，我们踏进了中国科技研究院的大门。
中科院生物研究所专门安排了一个叔叔当我们的辅导员。他首先带我们来到了两栖爬行动物馆。我们揣着无数个问号,来到展览两栖爬行动物演变过程的走廊，走进了那个神奇的世界。
“哇！”一进去大家便被千奇百怪的两栖动物标本吸引住了。有的同学围着辅导员叔叔，好奇地问着有关两栖动物的问题；有的同学伫立在画壁前仔细观察着；就连 “小淘气包”也在认真地阅读墙上的小资料，辅导员叔叔也耐心地给我们讲述了几个关于两栖动物的常识。
接着，他带我们来到了二楼。在走廊里我们立即被一张图片吸引了——一只小蛙住在一只大蛙的嘴里。叔叔笑着说：“呵呵！别怕，这种蛙叫胃育蛙,是在自己的肚子里养育自己的孩子的，所以它叫胃育蛙。是不是很厉害，很伟大？”大家都听得津津有味。他接着有一点伤感地说：“不过，因为人类破坏了它本身的生存环境，它们已经灭绝了。”我真为它们感到惋惜。
最后，我们来到三楼，同学们纷纷去观察其他稀有的动物标本了，而我却被一块广告板吸引住了：上面有两个小女孩儿，她们的脖子上缠了两条巨蟒，笑得那么开心。广告的大标题为“两栖动物是人类最好的朋友！”这幅图片多么有号召力！这句话多么义正言辞！这时我又想起了胃育蛙，人类无情地破坏了它们的家园，让这么伟大的生物灭绝。想到这儿，我的眼里不禁泛起了泪光，下定决心：以后一定要好好保护生态环境！
“啪啪啪”击掌声响起，集合了。我们又该开始下一次奇幻之旅了！辅导员叔叔给我们讲解了关于泥石流的知识，带我们去参观了泥石流测试的机器，那个仪器足足有三层楼那么高，真壮观呀！我们还观看了科普小影片，其中泥石流灾难的场面真让我们目瞪口呆，对泥石流带来的危害有了切身的体会。
上午十一点多，我们恋恋不舍地离开了中科院生物研究所。短短两个小时的参观让我受益匪浅，这真是一次有意义的活动！
不虚此行
5.3班/刘航宇
5.3班/刘航宇
动物身体构造之单多细胞
我们首先来到了研究所一楼的两栖爬行动物馆。我看见了一幅大图上有许多像“卵”一样的圆形颗粒。我好奇地提出了问题：“这是什么？”一位老师给我讲解道：“这个是单细胞与多细胞,请问大家知道我们人类是单细胞还是多细胞动物？”同学们各执一词，甚至有人说人类是不单不多细胞，这个回答让大家都忍俊不禁。那位老师笑着说：“当然是多细胞了，不然我们怎么会这么聪明呢？”
两栖爬行动物之蛙与蛇类
我们来到了二楼的“青蛙与蛇”的展览馆。刚一上楼，我们就可以看见一堆骨骼，我们都惊讶地张大了嘴。老师见状便向我们解说道：“这是胃育蛙的解剖图，他现在已经灭绝了！”我还了解到我国有13种毒蛇危害最大：银环蛇、金环蛇、白唇竹叶青等，这些动物虽然危险但对我们益处也很大，他们现在濒临灭绝，我真为这些动物担心。保护动物就等于保护我们人类，动物和人类和谐相处的世界才是美好的。
自然环境之泥石流与滑坡
我们来到了一个满是大型实验器材的屋子里。在这个屋子里你就像一个“小矮人”一样渺小无助，可我们却对这里产生了浓厚的兴趣。男生们争先恐后地提出问题：“难道泥石流只会对我们造成危害吗？”“动物又为什么能躲避这些灾难呢？”“为什么我们人类逃不了呢?”这时一位戴着眼镜的老师走了过来说：“这位同学问得好，泥石流它不是只会带来危害，它还会为我们到来许多利益，比如生物利益等等。至于另外两个问题，通过看影片会得到解答的。”
带着这个疑问我们进入了电影播放厅，短短的20分钟的影片让我了解到在灾难中珍稀动物会通过潜水逃生，而我们人类却十分慌乱，缺乏应对措施。令人疑惑不解的是一个“人”在中央地带被泥石流吞噬了，即便做实验也不能牺牲别人呀！我迫不及待地对那位老师提出了这个问题，老师笑着说：“同学，那是假人，这样做我们才能测量出泥石流的大小与压力，了解泥石流的构造，从根本上找到解决泥石流灾害的办法呀!”听了这话，我才恍然大悟。
时间飞一般地流逝，几个小时以后，我们走出了中科院生物研究所。我发现自己一会儿功夫就看到了不少新鲜事物，长了不少知识，还真是不虚此行呀！
此次参观不仅使我大开眼界，还明白了一个道理：人与大自然是需要和谐相处的，如果我们一味地向她索取资源，并对她的身体无节制地改造，那么她也会毁坏我们创造的一切。地球是我们的母亲，是我们的家，我们难道不应该保护她吗？
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