【工作室成员动态】《温情的狮子》——爱与被爱

执教教师简介《温情的狮子》——爱与被爱新洲小学梁图红【作品解读】《温情的狮子》是一个温馨、又略带悲伤的动人...

【作品解读】

《温情的狮子》是一个温馨、又略带悲伤的动人故事。一只孤苦伶仃、成天发抖的小狮子哆哆在狗妈妈的养育下，长成一只雄狮，成为马戏团里的大明星。可是小狮子哆哆念念不忘狗妈妈，直至用性命救护她。狮子和狗并非同类，更无血缘。但是在施与受之间，也在爱与被爱之间，狗妈妈待小狮子哆哆如同亲生儿女，精心哺育、全心教育。狮子本是凶悍的猛兽，在善良的狗妈妈的关爱下，变得有情有意，知恩图报。

作为当代最著名的绘本作家之一，柳濑嵩老先生用极具感染力的画面、诗一般的语言向我们讲述了爱。他的绘本不仅温馨，而且其中还蕴涵着人生哲理。不但吸引了孩子，还深深地打动了成年人的心。

【设计意图】

爱是一个永恒的主题，她需要我们用一生来追求，也需要我们用一生来呵护。设计本阅读活动旨在让孩子们学会感受绘本画面的有趣，让其体验狗妈妈和狮子哆哆之间的爱与被爱，让爱在孩子的心里慢慢长大。让孩子们学会并乐意讲述画面内容。让孩子在看看、猜猜、说说、演演的过程中，体验多元的阅读形式，感受洋溢着温情的阅读氛围。

【教学设计】

教学目标：

1、  阅读绘本故事，了解故事的大致内容。

2、  感受狮子哆哆和狗妈妈之间美好的情感。

教学过程

 

一、激情导入。

1．出示狮子图片。问：在你的印象中狮子是什么样的？（学生发言：凶猛的、凶残的、可怕的、恐怖的）

可是今天我们讲的是温情的狮子（随机板书）

温情是什么意思？（温和）

谁来读读这个词？要有感情地、温和地读。（指名学生读，齐读）

2．狮子怎么会变得温情善良呢？我们一起来听故事。

二、走进故事。（展示课件）

1．师：“在某国郊外的动物园里有一只失去了爸爸妈妈的小狮子，小狮子孤苦伶仃，整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。动物园给它找了个狗妈妈，狗妈妈胖乎乎，圆墩墩，大家都叫它胖墩儿。”

你觉得这是一头什么样的小狮子？（学生交流自己的初读感受。）

2．师继续讲故事：“狗妈妈唱摇篮曲给哆哆听：小哆哆乖宝宝，宝宝快睡觉。好好睡觉睡好觉。宝宝要喝奶，好好喝奶喝好奶。小哆哆乖宝宝，宝宝睡觉啦！” （学生跟着老师念《摇篮曲》）

3．师：“狗妈妈为了培养小哆哆付出了自己全部的爱。”（此时画面出现的是狗妈妈给狮子喂奶，饭前检查哆哆的手指等细节）好感人好温馨。

4．师：“在狗妈妈的精心抚养下，小哆哆变得很温顺。它一天天长大，长得比狗妈妈还要大啦。”

你觉得这是一位怎样的妈妈？（学生交流汇报感受。）

5．师：“小哆哆长成了一头大雄狮，可狗妈妈却一天天的老了。有一天，哆哆被送到城里的动物园去，在山村的路口，狗妈妈和哆哆分别了。”

哆哆舍得离开和它朝夕相处的妈妈吗？它会怎么想？（指名学生汇报）而狗妈妈呢？看到马车越来越远，它会怎样？（学生汇报。）

师：它是多么舍不得和哆哆分开呀！我们来看看狗妈妈的表情，此时的狗妈妈多失望，多难过，一个人站在路口多孤独呀！

6．师：“几年过去了，狮子哆哆现在是马戏团的大明星了。可是到了晚上，哆哆就会想念狗妈妈，想起那首温情的摇篮曲。……” 指导学生回忆《摇篮曲》。

哆哆一个人睡在笼子里，会想些什么？（学生讨论）

7．师：“哆哆使出浑身的力气，撞坏笼子冲了出去。快跑！多多如同金色的风；快跑！多多就像发光的箭；快跑！多多的棕毛迎风飘动；快跑！快跑！快跑！”

小朋友，你能仿照这个句式再来说说哆哆还像什么？（学生练习说话）

“城里的人惊呆了，从墙里窜出一头狮子。城里一片混乱，端着来复枪的警察在追赶狮子。”

在小城边的白雪覆盖的小山坡上，哆哆见到了自己的狗妈妈！狗妈妈已经老态龙钟，看上去已经奄奄一息了。“妈妈，这次我们再也不分开了，永远在一起。”

师：一头大雄狮，怀里紧紧抱着老态龙钟的狗妈妈，这个画面多么的感人。你们想象一下此时他们俩是怎样的心情呢？（学生谈感受。）

8．师：“就在这时警察下令开枪。”

“不可以开枪的，哆哆是一只温和善良，有情有意的狮子。”

“可是……哆哆把狗妈妈紧紧的抱在怀里倒下了。”

这到底是怎么回事呢？（设想结果。）

你此时喜欢这警察吗？（交流自己的看法）

9．师：“有好多人说，当天晚上他们看见一头狮子背上驮着一只老狗飞走了。” 哆哆和妈妈到底有没有被打死呢？（孩子们展开激烈的争辩）

三、积极动脑 创作作品。

这么美的一个故事，我们一定要发挥聪明才智，做好读写绘作业。那你现在想从哪方面创作呢？

提示：1、模仿再现。你对故事中的哪些情节特别感兴趣、哪些情节令你心动，请写一写、绘一绘。

2、续编故事：多多和狗妈妈飞到了哪里.......

假如妈妈死了.......

3、创编故事。温情的（      ）

4、交流。（及时肯定孩子们的想法，以鼓励为主，引导孩子放飞思维）

四、总结。

孩子们，你们说得都很好。这么感人的故事一定会让我们难以忘怀！狗妈妈和狮子哆哆之间的那种亲情，那种博大的爱，一定会深深地烙在我们的心上！

五、作业：1、回家给家长讲讲这个故事。

2、继续做好读写绘作业。

【精彩生成】

刚接触这个故事，孩子们质疑最多的是：“狮子是很凶猛的，还会吃人，怎么会温柔呢？”“温情是什么意思？”当老师展示一幅幅“狗妈妈照顾小狮子哆哆”的画面时，孩子们不由自主地想到了自己的妈妈，感受到了哆哆和妈妈之间那浓浓的感情，“ 狗妈妈为培养小哆哆付出了自己全部的爱。”当画面转到“看到日思夜想的狗妈妈这么虚弱，冲破铁笼的哆哆再控制不住对狗妈妈的思念，它抱起妈妈。”这时，我鼓励孩子们发挥想象，说一说：小狮子哆哆会感动的说些什么？再后来，当枪声响起时，这一切的美好都消失了！这时的孩子们再也不说狮子是可怕的，有些孩子甚至为温柔善良的狗妈妈胖墩儿和温情可爱的狮子哆哆留下了眼泪。这时的孩子们明白了何谓温情，明白了“爱”与“被爱”， 感受到了世界上最纯洁、最真挚、最无私、最博大的感情，体会到了爱的美丽与魅力！

【效果反思】

小学低段的孩子喜欢用动作来表现自己的感受，或者说动作辅助来帮助自己理解与表达。本次活动的重难点则是理解狗妈妈与狮子哆哆之间的博大的深远的爱。在活动中我安排了三次动作辅助。第一次是学学狗妈妈慈祥地唱起了摇篮曲；第二次是狗妈妈与狮子哆哆依依惜别；第三次是当他们再次相遇时激动地抱在了一起。这三次动作的辅助的增加让孩子更加身临其境地感受到他们之间你离不开我、我离不开你的互亲互爱之情，同时也唤起了孩子们对于妈妈的全部的爱。

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