【悦读记录】深度解读！蜜丝刘带你走进低幼绘本《抱抱》

《抱抱》阅读全攻略...

作者：（英国）杰兹·阿波罗（Jez Alborough）

译者：上谊编辑部

杰兹·阿波罗，1959年出生于英国。在他小时候，一位访客送他的几只铅笔、橡皮和画纸，引起了他对绘画的兴趣。“这份鼓励和感动我从不曾忘记，”杰兹表示，“那位访客是谁我到现在还是不知道，不过我喜欢把他想成是我的守护天使。”

在艺术学院毕业后，他花了两年的时间与无数的其他新兴艺术家竞争，才让出版商发现他能画又能写，然后让他的第一本绘本《Bare Bear》正式出版，到目前为止，他已经创作三十多本书，也获得过许多绘本大奖的肯定。

“有些人是为了自己的孩子写作绘本，我本身没有小孩，我创作绘本是给童年的自己”这句话充分地表达了绘本大师杰兹阿波罗的创作理念。他的韵文写作风格使图书适合大声朗读，他的绘画幽默又色彩丰富，广受孩子们的喜爱，难怪他的泰迪熊系列﹝Where's My Teddy? It's The Beer, My Friend Bear﹞能在全世界销售超过百万本。

（内容来源于网络）如何与小宝宝亲子共读这本几近无字的图画书《抱抱》？

一个优秀的绘本是需要反复阅读的。孩子在不同的月龄阶段，对绘本的内容理解程度都会有所变化。我们需要根据自己孩子的特点（注意力、兴趣等）进行引导阅读。

1  初次阅读对于6M以下的宝宝，《抱抱》这本书最吸引他们的是动物。小朋友会出于对动物的好奇而认真的看这些画面。“宝贝，今天妈妈想和你分享一个全是动物的绘本《抱抱》。让我们一起来看看书中都有哪些动物吧？大象妈妈，大象宝宝，抱抱；蜥蜴，小蛇，大老虎，老虎宝宝，长颈鹿，河马…等等。哇，这么多可爱的动物，宝贝喜欢吗？”

小宝宝的注意力集中时间有限，讲到这里，就可以结束初次阅读。不需要过度解释，就光是这些温馨的画面，亮丽的色彩，就可以让孩子有渴望继续再读的兴趣。

2  再次阅读对于6M以上的宝宝，这时吸引孩子的是亲情关怀，抱抱这一行为。随着孩子长大，注意力集中时间的长短，我们可以对故事内容逐一完善。给孩子讲一个完整的美好的故事。一看封面：“在开始阅读一本书之前，封面是影响读者期待的最重要的因素。封面或护封上的图画通常涵盖了故事中最关键的要素。”—佩里·诺德曼与梅维丝·雷默 《儿童文学的乐趣》



“宝贝，你看！大猩猩抱着小猩猩，妈妈抱着宝贝，抱抱！那妈妈和你抱抱好不好？”拥抱一个，继续阅读。今天妈妈带宝宝一起看《抱抱》这本书。

二看扉页：扉页又叫主书名页，上边一般写着图画书的书名、作者和译者以及出版社的名字。除了上述文字信息，图画书往往从扉页开始就有图画，这些图画的作用可不容小觑。



“《抱抱》作者：杰兹·阿波罗。在辽阔的森林中，有一只小猩猩兴高采烈的蹦蹦跳。”

三看正文：正文即图画书的主体，不光包括文字，也包括图画。我们应该边给孩子读图画书，边让孩子自己看图画。每个孩子都是“读”图的天才，他们可以读出我们意想不到的意思。





“突然，小猩猩看到大象妈妈抱着小象宝宝，小猩猩开心的说：抱抱！蜥蜴妈妈抱着蜥蜴宝宝，抱抱！小蛇妈妈抱着小蛇宝宝，抱抱！小猩猩好像想起了什么，变得不开心了？他的妈妈呢？他垂头丧气的走着走着，在旁边的大象妈妈和宝宝看到这一切，决定去帮帮小猩猩。小猩猩坐在大象的鼻子上说：抱抱！（我想要妈妈抱抱）于是大象妈妈驼着小猩猩，去帮他找妈妈！途中，他们遇到了老虎妈妈抱着小老虎开怀大笑，小猩猩有点委屈的说抱抱！长颈鹿妈妈抱着长颈鹿宝宝！抱抱！河马妈妈抱着河马宝宝！抱抱！小猩猩还是没有找到妈妈，他站在大象的鼻子上大喊：抱抱！小猩猩最终实在忍不住，坐在石头上大哭起来：抱抱！抱抱！所有动物也都陪在小猩猩的身边，替他感到伤心，就在这时大猩猩从大树上出现“宝宝！”小猩猩飞快的跑到妈妈的怀里“妈妈！”他们俩温暖的抱在了一起。所有动物在旁边开心的大叫：抱抱！抱抱！抱抱！小猩猩抱着大象妈妈的鼻子表示感谢她，帮助自己找到了妈妈。小猩猩站在长颈鹿的角上欢呼：抱抱！大家都抱在了一起！小猩猩拉着大猩猩的手，妈妈我们再也不要分开！妈妈！宝宝！”

四看封底：合上一本图画书时，图画书的故事就已经讲完了吗？有时是这样，有时却不是。



对于《抱抱》这本书的封底，我们可以说故事结束，小猩猩找到了妈妈，大象和小蛇都替小猩猩感到高兴。我们也可以说动物的表情是惊喜，他们又发现了什么？也许是更有趣的事情呢？带宝贝长大，我们可以一起编故事哟！

• 蜜丝刘演示再次阅读请参考：公众号一同推送的第169期蜜丝刘亲子读物《抱抱》

3  Emily与《抱抱》这是Emily喜爱程度五颗星的一个绘本。初次接触是在6M时，她深深的被色彩鲜艳的画面和可爱的动物们所吸引。7M时，她便可以说出“抱抱”两个字，边看书还会抱着她心爱的狗狗，嘴里说个不停：抱抱。慢慢的她也非常爱抱妈妈，抱爸爸，出门还会抱她喜欢的小朋友。



这本书在Emily12M时收起来一段时间，14M拿出来我们讲《抱抱》，Emily有了不一样的感受。每当我读到小猩猩找不到妈妈了，坐在石头上大哭起来时，Emily就会着急的哇哇大哭，她也许想象到了自己找不到妈妈之后的心情，她也许是替小猩猩找不到妈妈而感到伤心，总之，小小的人在我意料之外具有了一定的同理心，看一次哭一次，过了这个画面便恢复平静。

（Emily14M 再次阅读《抱抱》）

17M时，我们再次读《抱抱》，她看到小猩猩的画面不会再哭了，是一种放松的表情，因为她对故事内容太了解了，她知道接下来小猩猩肯定找到妈妈了。书又被我们收起来了，下个阶段（24M左右）我们共读又会有哪些惊喜呢？《抱抱》文中到底有多少个隐藏的小细节呢？不要走开，让我们一起享受这细节的乐趣吧！有时我们不一定要按照故事的内容来阅读，有时我们可以和孩子一起探讨细节来拓展阅读。

① 我们人类是用手来抱抱，那么没有手的大象、长颈鹿、小蛇、河马都是怎么抱抱呢？

我们会发现大象用鼻子来拥抱；小蛇的身体缠在一起，脸贴在一起来抱抱；长颈鹿交叉脖子，脸贴脸抱抱；河马宝宝趴在妈妈身上来抱抱。









②文中出现最多的两个字：抱抱。抱抱除了拥抱以外，它还有隐身含义吗？当然！

小猩猩抱着大象的鼻子—“抱抱”表示感谢。（感谢大象帮他找到了妈妈，说明，当我们想要感谢别人的时候，我们可以先给对方一个大大的拥抱。）



小动物们抱在一起—“抱抱”表示高兴。（替小猩猩找到妈妈而高兴，说明，当我们高兴开心的时候，我们也可以抱抱身边的人。）



③当大猩猩从树上下来，小猩猩冲上去抱妈妈的那一刻，嘴里还大喊着：妈妈！你有没有注意到大猩猩的胸膛有一颗粉红色的心？一颗粉红色的激动的心，表达了找到孩子的喜悦以及对孩子满满的爱。



④当大猩猩和小猩猩拥抱在一起时，我们观察到大猩猩的姿势，一只手托住小猩猩的屁股，一只手护住后背和脖子，这难道不像妈妈们抱着自己的新生儿吗？一个抱姿足以表达对自己宝贝的呵护和爱。另外一个重要的细节，小猩猩对着妈妈的耳朵说了哪些悄悄话呢？

“妈妈，我爱你。我再也不要和你分开。”…



⑤体验《抱抱》绘本：鼓励孩子抱抱，抱她喜欢的物品，抱她爱的人以及爱她的人，大胆的表达爱，要爱就要说出来。

⑥失落受挫时，我们一定要记得先给孩子一个大大的拥抱，让他感觉到温暖和爱。不仅仅对孩子，对我们的父母，爱人，朋友，都给一个大大的拥抱好吗？

⑦对于24M以上的宝宝，可以当做一个简单的数学绘本来亲子共读。



文中出现了2只大象，2条蜥蜴，2只小蛇，4只老虎，2只长颈鹿，2个河马，2个猩猩。

哪种动物最大？哪种动物最多？哪种动物脖子最长？哪种动物没有腿？几个动物妈妈？几个动物宝宝？一共有多少个动物？老虎比大象多几只？小蛇和蜥蜴一样多吗？等等。

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