“同步悦读”润泽校园感恩抒情书写人生（九）

前言学校“同步悦读”是一门建立在“和合”理念下的，以语文教学为基础，整合各学科相关知识，提高学生...

前言

学校“同步悦读”是一门建立在“和合”理念下的，以语文教学为基础，整合各学科相关知识，提高学生阅读品味的校本阅读拓展性课程。“和合悦读”将“文、史、哲、数、理、化、艺术、技术、心理健康以及民族理解”等多学科横向整合在阅读课程中。通过课程实施，促进学生生命的和合发展，有个性的发展，保护学生阅读兴趣，引导有品味的阅读。

“同步悦读”润泽校园一年，除了人手一册的“悦读”教材，还引领着众多优秀的穆兴学子，提笔抒情，书写人生。

今天是最后一天推出优秀作品与你分享。首先和大家分享的是来自小营校区四（1）班傅天朗的文章《感恩陪伴》。

作者介绍

作品欣赏

感恩陪伴

杭州市回族穆兴小学小营校区四（1）班傅天朗

指导老师：肖黎

陪伴，就是陪着、伴随，指一个人伴随在另一个人身边。

网络流传着这样一则新闻：“如果把每个人的人生假设为75岁，生命就是900个月。有人把它划成一个30X30的‘方阵’，以便提醒自己珍惜陪在家人身边的日子”!

我认为假如每个人都懂得珍惜和家人、友人相处的每一分、每一秒；懂得去感恩，懂得陪伴，我们的生活会有更多的温暖。

感恩陪伴我成长的家人。陪伴是我在足球场上挥汗如雨的时候，姐姐在场边为我握紧拳头呐喊、助威的清脆声音；陪伴是儿时坐在爸爸肩头，吃着红红糖葫芦的甜蜜滋味；陪伴是和妈妈一起讨论一道难题，她反复在纸上为我演示的算式；陪伴是每天清晨，外婆在厨房忙碌为我准备早餐的身影。

感恩陪伴我成长的老师和校园。课堂上老师认真地讲课，我和同学们专心地听，这是一种陪伴；放学后老师把一个同学留下来单独辅导，这是一种陪伴；春游时老师形影不离地在同学们身边，和我们一起说说笑笑，这是一种陪伴；教学楼下的玉兰树，我每年春天都看着她静静地绽开新绿，我们一起长高，这也是一种陪伴。

感恩陪伴我成长的陌生人。在登长城时我跌倒不小心划伤了手指，一个叔叔递过来创口贴让我止血；去学校的路上突然下起了大雨，一个阿姨让我躲到她的伞下并一直送我到校门口；过马路时，我懒得等，忍不住想闯红灯时，旁边的路人拉了拉我的手臂，指指路中间飞驰的汽车。我感受到了陌生人带给我的善意与温暖，这样的点点滴滴，也是我一直难以忘记的陪伴。

家人、老师和社会的陪伴，对我，对于和我同龄孩子的成长来说非常重要，但妈妈告诉我，我们是相互陪伴，和我在一起，每天都有新发现、新体验，她也在成长。或许，你也可以试着将目光从手机、电脑、ipad上移开，将温暖的微笑、关注的眼神给身边的人，一起在30X30的“方阵”中勾画出更多相处的时间。让我们相互陪伴、享受陪伴、感恩陪伴！