精彩一课固守本心的温柔严师_【长春理工大学】

那种欣慰的笑容总是让我们怀疑这是否是她故意设下的“陷阱”...

冀鸿：固守本心的温柔严师

作者：韩晓靓

“在很久很久以前/你拥有我/我拥有你/在很久很久以前 /你离开我 /去远空翱翔……”余热未尽的秋日里，齐秦独特的嗓音在整间教室里环绕，冀鸿老师坐在讲台的椅子上一脸微笑地看着我们，身边叽喳不休的同学也蓦地安静下来。若不是突然响起上课铃声，或许我们会一直沉浸在《外面的世界》的旋律里。

冀鸿是我的专业课老师，接触不深时你或许会有种“这是一位‘魔鬼’教师”的错觉。她会悄无声息地出现在你身边，毫不留情地指责你玩手机、看课外书......她总是能一眼看穿处于走神状态的学生，并且想方设法将他们的思路拉回到课堂上———提问、走下讲台.....种种招数层出不穷。

“我看到有的同学在看手机，不是说过上课时要把手机放书包里吗？还有课外书，桌上不能有与本节课无关的东西！”正准备从包里拿出手机拍摄PPT的我闻言一惊，以迅雷不及掩耳之势缩回手。抬起头时，冀鸿老师正从我身边经过，我如释重负地拍拍胸脯，轻叹一声“好险”，随即自然而然地挺直了腰板。

最初我也对这位老师甚为不解，学生在课堂上用手机拍摄PPT的内容，难道不是一种方便快捷又高效的学习方法吗？出于强烈的好奇心和处女座的强迫症，课间休息时我鼓足勇气面对面地向她提出了心中的疑惑。“我每次都提供充足的时间让你们将 PPT上的内容摘抄到笔记本上，没有手机的年代，大家不都是用手抄吗？好记性不如烂笔头，这句话是很有道理的。”她从讲台的椅子上站起来，摘下眼镜，掏出随身携带的眼镜布，仔细擦了擦又戴上，锐利的目光让我猛然意识到，时代的进步与科技的发展或许让我们在追求所谓效率的同时变得浮躁和过于自我，并对自己的自以为是毫不自知，而冀鸿老师一直在用“严厉”的教学态度潜移默化地影响着我们。

上课铃声再次响起，她环顾一下教室，问道：“影响你们学习效率的因素是什么？”“心情！”前排几名女生齐声回答。她闻言一笑，转过身指着PPT上的框图：“心情？那么用专业术语来说就是职员工作能力中的‘个性’和‘态度’。为了调动员工的积极性，管理者应适当激励，促进生产，提高生产力……”她像跳跃的音符一般灵活的思维让我不由一怔，本是几个女生的一句玩笑话，却被她转化成了课程的切入点。

冀鸿老师偶尔会播放一些涉及常见产品设计技术的电影片段，视频不长，但她却可以从一些很小的细节处展开，将“并行工程和模块设计的区别”等晦涩的理论知识结合影片加以阐释，通俗易懂又蕴含了浓浓的“冀式幽默”。值得一提的是，一不留神你就可能与这种幽默失之交臂。譬如当我们火眼金睛地发现PPT上的错误时，她就会轻轻一笑，并自我调侃“人非圣贤孰能无过”，那种欣慰的笑容总是让我们怀疑这是否是冀鸿老师故意设下的“陷阱”，等待我们去发现？