营地导师慌乱

如何利用「慌乱的一瞬间」帮助孩子增强自信

本文是一位有着20多年营地经验的导师撰写的文章。通过大脑工作的原理解释了为什么夏令营短短2、3周，会带给孩子...

本文是一位有着20多年营地经验的导师撰写的文章。通过大脑工作的原理解释了为什么夏令营短短2、3周，会带给孩子比9个月学校生活更大的刺激与影响。同时，从营地导师对孩子「慌乱瞬间」的应对中，我们可以学习到，如何去带给孩子积极、有益的反馈。

让我们从大脑说起吧。人脑很神奇，我们对于新鲜的、不寻常的经历是记忆最深刻的。

比如说，你还记得自己第一次进大学宿舍与舍友初次见面的时候吧？估计你连细节都能回想起来。但是你还能想起来第十五次和你室友说话的内容吗？完全没概念了对不对！——这就是因为熟悉的日常没有丝毫紧迫感，人们知道自己能搞定一切，大脑已经懒怠在这种「常规」生活上浪费激情了。

但当一个全新的事件出现在人们面前时，大脑就开始飞速侦查一切会对我们产生“威胁”的因素，并在这一过程中高度紧张起来。这时，人们能记住更多的的东西，大脑从「板砖」就变成了「海绵」。

当我们的大脑处于「海绵」状态中时，我们能吸收更多知识，保存更多记忆、感受更新主意。可想而知，当大脑像砖头一样时，对于学习是十分迟缓的；而当大脑像海绵一样时，人们就会像学习机器一样高效。

我们可以把面对这些陌生和不熟悉的时刻称作「慌乱的一瞬间」。营地的影响如此强大的一个原因就在于夏令营充满着新鲜和独特的「慌乱瞬间」：第一次离开家、第一次去到新的国家、第一次住在小木屋里、和新朋友还有陌生的导师相处、第一次爬40英尺的攀岩墙、第一次看见繁星密布的夜空、第一次登上舞台……

营地另一个很有价值的地方在于，专业导师和指导员们知道这些「慌乱瞬间」会发生。他们知道什么时候孩子们的脑袋会进入「海绵状态」，专业的把控为教育提供了新的契机。

营地导师和指导员会将「慌乱瞬间」与激励机制相结合。当小营员准备好了像海绵一样吸收新事物时，营地导师就能让他们适时地明白自己其实很有能力，帮助小营员更有信心、更有竞争力、更加成功。

跟你们分享一个故事。

请想象一个九岁的小姑娘，很怕高，哆里哆嗦站在攀岩墙前。在导师慢慢地鼓励下，她决定试一试，目标定在了半程高度。当她完成四分之一高度的时候，她开始变得十分紧张，但是小伙伴们和导师的呐喊加油声鼓励她继续往上爬。好不容易到了半程，她已经迫不及待地想回到地面了，但这时导师进一步激励她：「你觉得自己还能再往上爬一步吗，就一步？」小姑娘咬了咬牙，又往上爬了一步，之后又是一步。就这样一步一步地，这个小姑娘最终完成了四分之三的高度！当她终于返回地面时，虽然还是在抖，但却满心自豪。

显而易见，她刚刚经历了自己的「慌乱瞬间」，脑袋里正像块小海绵一样。这会儿导师们传达给小营员的信息将有最深远的影响力。有三种可能的信息：一种普通的、一种吓人的、还有一种强有力的。

普通的回应简单又愉悦：「你真是太厉害了！来抱抱！」这是导师在孩子们完成攀岩后最常说的一句话，也是孩子们印象最深刻的表扬——这让孩子们明白自己是被关注和支持的。

不会有任何一个营地导师会给孩子这种吓人的反馈，但请想象若这种情况发生会造成的影响：「我都在这儿看了一天了，你是唯一一个没能爬到顶儿上去的诶。」像这种表达失望的言论可能会造成孩子认为自己比别人都弱上一些。这样的自我评价会一直缠着小营员，甚至影响到她在回家后的生活。

小姑娘的导师传达给了她一个更有力、更肯定的评价：「天哪，我在这里两天了，你是唯一一个超出自己计划50%的营员！你要知道很多人永远也没法完成自己的计划，有的人就止步于计划的限制。你能战胜自己的恐惧，还超出了自己的计划，你真是太棒了！我简直迫不及待想看到你未来的成就了！」这个小姑娘在这样的激励中对自己产生了新的看法：她不再是那个觉得自己害怕就不去做某件事的人，而是迎难而上挑战一切的人！

一个很好的营地经验能结合一系列的「慌乱瞬间」和激励信息，通过这些，小营员们会渐渐改变对自己的看法。每个人都会有一个内心旁白来帮助我们理解这个世界，有的更有力，也更有效：

努力终有回报；我是受欢迎的；善以待人，也会被他人善良地对待；我是幸运的；我能学会新东西；当问题产生时，总有新的机遇……

人脑中固有的看法不容易改变。只有经历过不同寻常的事情后，人们才能改变当初的想法。正是在营地，时时刻刻都充满着刺激和新鲜感。「慌乱瞬间」在可控的时机发生，并且和正确的反馈信息相结合。这也就是为什么如此营地经历虽然短暂，却能对小营员产生如此深远的影响，让他们能对自己产生新的看法的原因所在。

翻译：李若曦 / 图：启行住宿营戏剧工作坊

本文由〖启行有方〗编译首发，转载请注明出处！

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