成年人，请不要代替孩子感受

成年人，既不要认为幼小的孩子其实什么都知道只是心不在焉而给他灌输过多或很超前的东西，又不要认为幼儿什么都不懂而什么也不跟他们说。在和幼儿接触的时候，父母亲要对不同阶段儿童的自然规律有一个更加细化的认知。...



现在的家长在带孩子的认知和技巧方面要比上一代进步很多也科学很多。他们多数都善于学习、会想办法弄清自己孩子这一年龄段的幼儿的生理心理发展特点，有根据、对应地来教导孩子，而不是一味地以成年人的视角来想孩子的想法、体会孩子的感受。尽管如此，很多时候家长们还是会在很多细小的问题上不能免俗地犯错误。成年人，既不要认为幼小的孩子其实什么都知道只是心不在焉而给他灌输过多或很超前的东西，又不要认为幼儿什么都不懂而什么也不跟他们说。在和幼儿接触的时候，父母亲要对不同阶段儿童的自然规律有一个更加细化的认知。

超前也不行

上一节内容我们讲到，新生儿在不同的月份时会发展不同的运动能力，在8个月左右会爬。爬行是婴儿最先掌握的自由移动身体的动作。所以这个阶段的幼儿要多给他们爬动的机会。很多家长在孩子会坐以后（婴儿6个月左右会坐），就急于关注他们什么时候会站、会走。其实，人类新生儿的发育和发展都有一个特定的程序或步骤，每一个步骤都是不可跳跃的。孩子不经过爬就会走，这对心理发展不利。为什么呢？这里我们来引入“生理成熟”的概念。生理成熟也称生理发展，是指身体生长发育的程度或水平。比如说，一般2岁以后，幼儿就开始学着自己穿脱衣服、系扣子、洗手、用筷子吃饭等。但当家长在20个月左右就开始教孩子系扣子时，孩子却怎么也学不会。但是一旦到了24个月以后，突然有一天孩子自己就会系扣子了。这说明，孩子生理成熟度没有到，有些事情是很难完成的；生理成熟一旦达到，这些事不教他们自己也就会了。所以，当孩子的生理成熟还未达到可以“走”却被催着“走”的时候，孩子的自信心以及对“走”的兴趣会遭遇摧残，导致心理发展不良。自然规律表明：心理成熟的程度达到和没达到，学习的效果很不一样。家长要特别注意孩子的心理成熟的程度，教导孩子时不能拔苗助长或者急于求成。父母在教孩子某些事而孩子怎么也学不会的时候不要责怪他们，只需适当地重复，等到突然有一天他们自己就会理解的。

落后也不行

成人要多和孩子交往，不要以为孩子不懂事就不理他们。而且，说话的时候要尽量蹲下，这样能够面对面地同他们讲话。面对面讲话有很多好处，首先可以让孩子看清你的面容和表情甚至是说话时的嘴形。成人的笑脸和温柔的声音会使孩子愉快，并能促进其视觉、听觉的发展，提高其与人交往和说话的积极性。正如认为孩子不懂事就不和孩子多交流的观点类似，很多家长认为三岁以下的孩子什么都记不住就不带他们外出远游。比如说，某住在高档小区的父母认为带孩子去海南和去楼下家里小区花园里逛一逛在孩子眼中是一样的。而事实上，果真如此吗？

针对这个问题，首先我们来讨论一下，是不是无论去什么地方对于三岁以下的儿童都没什么区别。的确，三岁以前的记忆一般不能永久保存，只对一些伤害或者不好的事情牢牢记住，而开心的事一般不会留有什么特别印象。换言之，三岁以下的儿童可能不会记得到底去了哪里玩，也无法分辨出去的这个地方和其他地方有什么不同。但是，沿途看到的以往没有见过的事物是会对他大脑皮层产生新鲜的刺激的。这些新鲜刺激在他的大脑中会有所储存，虽然儿童本身无法意识到，但是这些被储存起来的事物在他们的大脑中形成“表象”（表象是指经历过的事情在脑中的储存，通俗来说就是物体不在眼前时在脑海里依然存在），然后由此产生想象力。也就是说想象力是来自于以往的事物在大脑中的储存。以往经历过的事物越多样化，想象力也会相对越丰富。这个很好理解，人类的想象来自于现实，如果没有经历过多少现实，也就不会有太多想象。这样一来，我们就可以理解楼下小区花园逛逛和去海南远游到底有什么区别了。举个例子，去海南一般要经历特殊的交通工具，如飞机、火车等，这些都是父母适时地教导孩子“这是什么”的重要契机。孩子在认知了新事物以后在大脑中肯定会有留痕，在以后的认知其他事物或者从事其他活动时会结合以往的认知加以想象，想象力能突破时间和空间的束缚，往往会让你大为惊喜。另外，去海南一般都会去海边，大自然的特殊风貌也可以给孩子带来全新的视觉冲击和感官体验，这也是哪怕再高档小区的花园都无法给予的。

亦不能太武断

当婴幼儿长到6～8月的时候开始，父母常常会遇到这样的情景：婴儿喜欢将东西扔在地上，成人拾起来给他后，他又扔在地上，如此重复，乐此不疲。这时年轻的父母会觉得：宝宝怎么这么不听话？年纪小小脾气就这么犟！其实，此时婴幼儿的人格还远远没有形成（性格的形成要到3～6岁的时候），根本谈不上犟不犟。其实，这个阶段的婴幼儿通过同物体的反复接触的过程中，兴趣点逐渐从自身的动作转移到动作的对象。他之所以会将各种东西乱敲或者扔在地上，只是想以此来了解自己的动作能对物体带来什么影响。这实际上也是婴儿较早的有意识的探究活动。这个年龄的儿童喜欢做重复的动作，出现重复连锁的动作，所以就会出现本段初的那种情景。这种现象不但说明他们对自己动作产生的效果发生了极大的兴趣，而且也是他们认识事物因果关系的开始。这些活动对于婴儿智能发育是非常重要的。父母在应对婴幼儿的各种表现时要谨慎，设法了解其原因，不要武断地凭自己的感觉判断，也不要粗暴处理。

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