【创艺探秘】“小小数学”家是怎样炼成的！

教育的最高目标是培养具有逻辑思维能力和掌握抽象复杂概念能力的人，教学不仅是传授知识，更重要的是让儿童学会如何...






教育的最高目标是培养具有逻辑思维能力和掌握抽象复杂概念能力的人，教学不仅是传授知识，更重要的是让儿童学会如何思维。”

心理学家皮亚杰

A.“宝贝的朋友家去试听，问我有没有兴趣。于是搭了便车，权当是小朋友一起去玩吧。于是我们第一次接触了这个课程。首先是被丰富的教具给吸引的，于是乎，我对这个课程有了那么一些好感。

体验下来，宝贝们比较HIGH，但是我看他们还是有些坐不住之类的情况，可模式我喜欢，在游戏的氛围里，让孩子接受分类、思维、谈判技巧、团队合作等内容。宝贝回家路上告诉我，数学这个课，他是喜欢上的。还问下一次什么时候去？”

B“上课后真心觉得挺好的。至少从一点上，说明孩子在自己思考，有一天，在学了包含数之后，他问，1+3跟2+2为什么都是4啊，突然问我，我还真说不上来，后来跟老师探讨了下，这个就是数的顺序概念加包含有多种方式。

更让我觉得好的是，有很多游戏的方式，当然是老师那些华丽价格的教具，但是我觉得这样的学习比较有系统，日常生活中我们常规可以用很多思维类似的游戏棋来给孩子玩，一边玩，一边把该学的内容都学了。趣味性地输入，让孩子很有兴趣。让孩子更知道有很多个方式可以来进行最后的成功结果获取。方法不是单一的，有各种各样的方法可以学习。更让孩子在这个阶段会思考及策略运用，逻辑思维的开拓。”

Anyway

听别人讲得再好不如亲自一试靠谱

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【创艺——答疑解惑】

智能数学课程7大目标：

1、提高专注力、记忆力

在整个游戏过程中需要孩子们不停的思考与记忆游戏中发生的变化，只有这样才能顺利完成每节课程设置的教学游戏！



2、数学性思考能力

在孩子们的游戏过程中实际应用数学的知识。 使孩子们从单纯的的数数、解题中解脱出来，感觉并活用数字，在实际演算中发挥快速的计算能力。



3、理论性思考能力

学会对不同的材料进行分类，并订立分类标准通过让孩子们懂得对资料的整理，培养孩子们将这种方法活用到数学学习中的能力。培养孩子们缜密的理论思考能力。

4、创意性思考能力

游戏和多种多样的创意构成并行的学习方法，激发了孩子们的奇思妙想、制定新游戏规则并应用到创造性地学习中。



5、策略性思考能力

运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题的能力。

6、游戏规则的建立

学习过程中让孩子们建立规则意识。从而开发他们的社会协同能力和自律能力。

7、感觉统合的训练

通过游戏的方式培养孩子的触觉，平衡觉，本体觉的统合发展。

合适人群：针对4-7岁儿童，首创4人制小班，让孩子在专业的数学游戏中，爱上学习，爱上思考。

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