不要过度迷信蒙特梭利教育中的敏感期！！

现在国内教育界似乎对敏感期这个词很热，而且很严重的泛滥。下面我们说说敏感期，敏感期是蒙台梭利提出来的，蒙台梭...



现在国内教育界似乎对敏感期这个词很热，而且很严重的泛滥,很多家长张口就说自己孩子正在什么敏感期，张口就说要抓到这个敏感期，就事倍功半了，还有的家长错过的很多所谓的敏感期，这个家长后悔的都想跳楼，说错过了孩孩子的一生。

下面我们说说敏感期，敏感期是蒙台梭利提出来的，蒙台梭利通过对幼儿自然行为的细致、耐心、系统地观察后指出：儿童在每一个特定的时期都有一种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中，很耐心，而对其他事物则置若罔闻。这种能力与印刻现象十分相似，蒙氏将其称为敏感期。

儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为。在这期间内，对某一种知识或技巧有着非常感觉。敏感期的出现使孩子对环境中的某个层面有强烈的兴趣，几乎掩盖了其它层面，并且在这期间的孩子会出现大量的、有意识性的活动。



蒙台梭利是提出来敏感期这个词，但是我们现在却围绕这个敏感期来做文章，在敏感期里面绕来绕去的，认为抓住敏感期就事半功倍，认为抓到敏感期孩子就会未来成才成功，但是这已经偏离了蒙台梭利最初的初衷，而且捕捉这个词，很多让家长陷入了更大的恐慌，似乎如果抓不到这个敏感期，孩子就成长不好，还有很多家长会恐慌过去错过什么，似乎这个词太太的重要了，这已经看不到了教育的真相。



蒙台梭利提敏感期的初衷是观察，观察孩子如何如何，只是看到，孩子喜欢这个也好，重复的做这个喜欢的事情也好，放弃这个事情继续新的事情也好，家长能做到的就是看到，而且很多所谓的敏感期说法，只是很短的时间，而且这些所谓的敏感期很多只是一个投射和标签。但是我们现在在做什么，国内总结了这么多条的所谓的敏感期，贴了这31个标签，什么吃饭敏感期，什么婚姻敏感期，什么爱美敏感期，反正只要是孩子的行为都贴上敏感期的标签，过度的夸大和渲染。大家就是带着这31个条条去投射孩子看看有还是没有，看到了有些行为和条条框框一致，就疯狂的进行所谓的训练。有一个幼儿园甚至给孩子举行集体婚礼，说要满足孩子的婚姻敏感期，爱一生的故事，有谁真正错过爱吗？划定5-6岁是婚姻敏感期，这是真实存在的吗？这只是成人给孩子行为贴的标签！

孩子的成长是自然的，喜好多久，重复多久，那个取决孩子的内在力量和动力，但是我们家长在做什么？强化让孩子继续重复，继续喜好这种行为，这到底是教育吗？难道你没有发现，这种所谓的抓住敏感期，是另一种破坏吗？

而且孩子的成长是一生的过程，人生真的有错过的说法吗？



蒙台梭利老人提敏感期的真相目的，是让大家观察，而且观察的真相是什么意思，什么时候才会产生真正的观察？

真正的观察是头脑的空的，不带任何经验和过去的记忆，观察孩子一切的发生，然后才会洞见真正的东西，观察和聆听是一样的，真正观察的前提，就是放空大脑，当你带着自己的经验去听，去观察的时候，你扮演的观察者更多的只是投射，你看不到孩子的任何行为背后的真相，你只是在投射自己头脑已知的答案，你只是以自我为中心，先入为主的做着观察者等于被观察者的愚蠢行为。



这些31条其实就是一个个的标签，当你带着标签走进孩子的时候，你只是头脑检索各种标签，看哪个标签和孩子的行为一致，标签只会阻碍你自由的走进孩子，阻碍你自由的去观察孩子，这个时候你已经没法用心走进孩子，你只是不断分析批判孩子适合哪个敏感期，真正的观察不会出现，头脑的这些经验道理只要是纠缠你，你就不会完成真正的观察，有人会说，我只是参考这些东西，但是实际生活中，你也不会静下心真正的聆听和观察，先入为主的头脑的东西都会干扰你的心灵洞察。这个真相必须清楚，否则你无法进入真正自由的观察，洞见也不会产生。



每个个体的孩子是不同的，每个家庭也是不同的，每天的故事也是动态变化的，我们家长要做的就是带着爱，去观察孩子，去体验和孩子在一起的快乐，这里没有什么控制或者刻意的引导，当你企图从列的几十条的所谓的敏感期里找到当下发生的答案，这只是一种投射，这里没有真正的观察，家长的心也根本没有在当下，你只是活在经验记忆的投射里。自由的观察，你才会走进孩子的内心世界，你才会读懂孩子。



家长的心灵越来越麻木，家长距离爱越来越远，那是因为家长已经习惯了方法论，已经再也看不到真实的孩子，满脑子的各种标签，什么责任，什么义务，什么归位，什么敏感期，什么无条件满足，什么正面管教等等，看世界，第一反应只是标签，看到孩子的行为哪里和你的标签不一致，你就立刻想解决这个所谓的问题，你的第一反应什么时候真正的观察过孩子，真正的去看到孩子这个行为背后的真相？走进真实才是第一位的，你说孩子胆小，这个胆小的标签贴上，已经让你也无法去观察这种胆小背后的真相了，你说孩子的这种行为是属于什么敏感期，你也不会真正洞见更深的东西，你只是不断的贴标签，你只是活在头脑的经验和过去的记忆里，这里没有任何心灵的洞察和洞见，更谈不上智慧的出现。洞察，智慧只存在心灵，而且无法从经验培训中获得，越是强化各种头脑的方法论和经验，距离洞察力和智慧越来越远。



真正的观察来自心灵，真正的洞见和智慧也是来自心灵，而不是来自经验记忆和方法论，这点是非常重要的，现在的教育变味，是因为家长更热衷头脑的教育，到处寻找方法论，到处寻找权威，这只是寻找一种依赖，但是正是这种依赖，让家长失去了对当下真正的观察和洞见，你只是在不断重复经验和知识，你的心灵越来越僵硬和麻木，遇到任何小事都会去书上寻找答案，都会去权威那里寻找认同。



家长都在做什么？这是真正的养育孩子吗？家长只是在不断的逃避走进关系，只是逃避面对真实的孩子，遇到孩子的任何事情，都着急解决问题，都着急寻找答案，你什么时候真正的淡定的把心安住到当下，去真正的观察孩子，真正的走进孩子的内心世界。用已知的经验和方法论带入未知鲜活的关系，这就是一种冲突的开始，已知无法解决未知，只会把孩子误导到另一个境地，这里已经没有了自然，这里更多的是破坏。



生活需要的是体验和智慧，生活需要的全然的用心去观察和洞见，当下是鲜活的，当下是动态流动的，企图用过去任何的经验带入当下，这种投射和冲突就已经开始，观察者看不到真实的当下，观察者只是在投射已知的经验和答案，难道不是吗？家长你填充了那么多的方法论和经验，你用上了多少？家庭冲突减少了吗？解决完一个问题，新的问题又会出现，就这样的重复解题游戏，你知道你为什么无法读懂孩子的原因吗？

走进当下，去观察，不再纠缠自我已知的方法论和经验，真正的观察才会出现，真正的洞见才会出现，这才是教育的关键点。



还有关于孩子的成长，当孩子自然的走进当下，一个有灵性的孩子才会真正的出现，灵性的孩子能培养吗？灵性无法培养，家长不破坏孩子和当下的沟通联结，这就是保护孩子的灵性，孩子喜欢这个东西也许持续的时间很短，也许会产生新的发现和想法，只是家长不断的投射生活，给生活中的很多东西都贴上了标签，这是好的行为，那是不好的行为，我们看到孩子好的行为，我们要去引导持续这种行为，但是这个时候你已经破坏了孩子的内在秩序，因为家长你已经看不到真实的孩子，你只是在贴各种的标签，尤其各种所谓敏感期的标签，这点是非常重要的。很多所谓的敏感期，更多的只是家长内心焦虑的一种投射，家长总是企图抓着这些东西当成自己的安全感。

成长是一生的过程，学习也是一生的过程，千万不要焦虑错过什么，有些家长知道敏感期这个词有点晚，就会后悔的想死，这里还有教育吗？很多行为都是很自然的事情，只是成人贴上了焦虑的标签，过度的解读敏感期的作用，你就是把这31条重复的非常好，也不会真正决定未来，因为成长的确是一生的事情，孩子成年后还是要在新的关系中，新的环境中去面对全新陌生的生活，看看自己，看看身边的人，难道不是吗？很多人都沉浸在焦虑恐惧担心等等各种情绪里，很多人有钱也好，没钱也好，脸上都写着焦虑和迷茫，包括很多自诩是教育家的人，也是在公共场合变成教育家，回到家中就变成了不懂生活不懂教育的人。现在大家过度夸大敏感期决定一生，其实这些行为都是正常行为，只是把刷牙画画玩等等各种行为贴上了标签而已。

你只需带着爱，去自由的观察孩子，去走进孩子的内心世界，真正的和孩子在当下，这才是根本，抛弃掉头脑的各种教育理论标签，真正的教育就在当下！

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