工匠精神与职业艺术化

任何一门学科，一项工作做到极致就是一门艺术。如果我们都追求本职工作艺术化，那么职业倦怠感会消失很多。因为大家在自己的岗位上不断创新进取，每天都有新的乐趣。...



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今天哲学课上一学生提问：真正的哲学不是一门科学、学问吗？怎么成了指导人们生活更好的艺术了？我瞬时回答：任何一门学科，任何一项工作做到极致就是一门艺术。比如，生活中跑步是常见的一种运动方式，但是赋予它"酷“的形式，它就朝着跑的高级阶段靠近，朝着艺术靠近，便被称为跑酷。（不知跑酷为何物的，请上网搜视频）再比如，做拉面是一种常见的职业。一般人视之为养家糊口的手段和方式。如果拉面师傅在配乐下，用舞蹈的动作也能把拉面拉的精致有加，那就具有观赏性、艺术性。食客爱看、爱吃，师傅更爱做。因为此时做拉面已不是为了挣钱养家，而是超脱职业需要的基础阶段，达到任逍遥的境界。以这个境界做工作不会感到累，因为此时的工作不是为了老板，不是为了养家，而是自己精神的一种洒脱和解放，或者说是一种展示。



这种职业艺术化的过程是不容易的，他需要从业者千锤百炼、精益求精。但是现实生活中，有些劳动者终身从事本职工作也没有达到艺术化的高度。挺可悲的。

谈到本职工作艺术化，是与以往认识不同的。传统看法：美术、音乐、舞蹈，等一出生就成为”艺术“的职业和门类。比如央视一套有个节目叫《艺术人生》讲述的大大多是上述职业的高端人士。这有些局限，其实每个行业都有自己的艺术家。比如，沿街叫卖的小商小贩。比如做教师的。音乐家，舞蹈家等这些都归为艺术家。唯独教师或者教育家不归为艺术行当，这是一大败笔。我觉得应该称为”教育艺术家“。



如果我们都追求本职工作的艺术化，那么职业倦怠感会消失很多。因为大家在自己的岗位上在不断创新进取，每天都是新的乐趣，同时不忘记传承和积累。这是一个进步。倦怠感是十年如一日的消耗精神造成的。有了做艺术家的追求，让自己的工作具有艺术性、观赏性。那就要勤学苦练，艰苦奋斗，这样才可以让自己的工作达到随意、随性，达到随心所欲不逾规律的水平。比如，武术中的醉拳，看似醉了，实则清醒，表演起来更好看。

具体到教育行业，如果我们的课堂具有艺术高度和教育艺术气质，那学生就会在欣赏中受到进取精神的熏陶，我们的课堂就有了教育的意义和萌芽。

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