【生活感悟】也谈家庭教育的“可能是一种幸福，别相互折磨成痛苦”

一树、一花、一草、一世界，让我们的孩子用他（她）最喜欢的方式、在最适合的环境快乐的成长，坚信我们孩子的未来一定会是一道美丽的风景。（与君共勉！）...

    清晨起来，习惯性的刷下微信朋友圈，看到朋友ZBB转发的一条消息《“我的孩子成绩差又怎样？！”》，作者是一名教育工作者，文章中描述了作者先力求让小孩自由成长，后来由于各方面的压力，“终于放弃原先的理念，开始陪学、辅导，从那以后，家里就充斥了喝斥、不满和哭泣”，最后作者分享了几个观点：

（1）接受我们的孩子的现在和将来，无论什么样的现在和将来，但你总要按最大的努力去教育他。

（2）可能是一种幸福，别相互折磨成痛苦。

（3）每个孩子都不一样，我说的是各个方面；孩子做不到有时候不是态度，是能力。

（4）问题不要定性，解决事情道理不要多讲，孩子需要具体帮助。

（5）教育立竿见影是神话，我宁愿相信我的孩子大器晚成。

最后，作者深情的表达“不要让仅有的这几年和孩子朝夕相处的时间，变成相互折磨的痛苦，坚持和永不放弃的坚韧是我们可以给孩子的，相信他，相信他的现在和未来！”。

回想女儿小学阶段的情景，自己也有过和这位家长非常相似的经历：会主观的将自己的意愿强加在小孩身上，理想与现实有落差时偶尔也会控制不住动起武来，但每次打骂小孩之后，自己都是非常懊恼、非常后悔，事后通常也会写篇文章自我释放、希望得到女儿的谅解。前段时间还和女儿聊起这段往事时开玩笑说：当初教训你一次，就是一次自虐。

因此说，对于上述文章中的观点我大多是认同的。联想到这段时间和几位同事JJH、WY（同样是教育工作者）在小孩教育这一块的讨论。也想谈一谈家庭教育，特别是小孩成长成材观念方面的一些思考，与各位家长共勉。

（1）家长要学会用“穿越”的方式去看待小孩成长和成才。首先，我们要学会“远视”小孩的成长。如果把我们的小孩比喻成花草树木，但如果家长总是“近视”（自己朋友圏、班级、学校等）眼前的一树、一花、一草，你就会惯性的去做一些无谓的对比，就会抱怨自己的的小孩不是花、或者不是树。但是如果你往后退一退（常说退一步海阔天空）再往前看时，你肯定会看到一幅美丽的风景画：画中有花、有树，当然也有很多被父母亲抱怨的草（其实，每一个人、每一件事都是和谐社会、和谐自然的一个元素，不必强求它必须是什么）。其次，我们要学会“穿越”到未来。如果你执着于眼前的2-3年、小学、初中、高中……，把每一次毕业都看成决定小孩命运的那一点。哪怕你的孩子本已是旁人艳羡的那棵树，你也总是会抱怨为什么长的比旁边的树要慢（完全无视树林中还在慢慢生长的花或草）。但如果你“穿越”到20年、30年之后，你会看到当初你总是抱怨长得慢的那棵树也长成了“参天大树”。

（2）家长要尽可能早的去找到适合小孩的教育方式。经常会看到有很多教育家或“天才”家长的心灵鸡汤，也经常会听到和看到周边朋友们对小孩教育的种种担忧。2500多年前，孔子提出的“因材施教”其实就道出了教育的本质。学校教育如此，家庭教育也是一样。譬如说：女儿不喜欢参加各类培训班、假期的一对一的辅导，喜欢按自己的方式去学习，但她的一个好朋友则刚好相反，她一点都不排斥假期满满的培训，也会在每一次吃饭的时间中挤出时间去搞学习。所以我们不能一概而论：哪种方式好或不好，也不能照搬别的家庭的教育模式，只有适合小孩的就是最好的。所以建议年轻的家长们尽早观察小孩、尽早调整自己的心态、尽早根据小孩的特点找到适合自己小孩的教育方式，而不要等事过之后有太多“多么痛的领悟”。

（3）家长要用心陪伴、立足当下、静待花开。小孩的成长要顺其自然，但绝不是放任不管。小树初长，我们通常会用一根小棍固定，确保它不偏离方向，也让它能经得起更多风雨；树枝太多，我们也会要修剪一些乱枝；我们也要时常给小树浇水、施肥，我们也一定要给它们阳光。陪伴、关注、信心就是家长应该给予孩子们的（也是孩子们最需要的）。我们也不要总是说“吃了初中这三年苦，上了XX高中，你就会……”，“过了高中这三年，上了XX大学，你就……”，不要让我们的小孩牺牲他（她）本来可以快乐度过的现在，而去盲目追逐不可预知的未来和可能的幸福。

一树、一花、一草、一世界，让我们的孩子用他（她）最喜欢的方式、在最适合的环境快乐的成长，坚信我们孩子的未来一定会是一道美丽的风景。

（与君共勉！）

 刘志成  2016年7月4于株洲

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