老苏家教分享（第01号）

在老苏眼里，家庭教育是教育的核心之一。用心、用时，则水到渠成矣！公众号会陆续发布老苏关于家庭教育的故事与观点。敬请关注！...

这是一道与规律有关的数学题，用到带余数除法的知识。

小学一年级，我们配合学校老师，每天陪伴孩子做作业，已经培养了他独立自主的习惯，故现在他能自觉完成作业，我们只需签名确认。当他碰到自己想不通的问题，才会查阅课本、词典或向我们求助。从这个学期的实践来看，效果很好。

在小学起始阶段，父母一定要认真配合学校老师，抽出时间陪伴孩子做作业，其目的是培养他的良好习惯，为后面的放手做准备。

一言以蔽之：陪是为了不陪！你是怎么想到这样编题的？




作业培优题是用带余数除法的，余数不是0。于是我就想，把余数弄成0，变为整除。

你能从反面去思考，真棒！那你怎么知道1024能被4整除呢？




我是看到1024后面的24能被4整除，所以我就判断1024能被4整除。


我也不知道。只是有一天我经过您的书桌，看到有一本五年级的奥数书，我翻阅了一下，就知道这个规律了。

哦，原来是这样。自己去学，挺好的呀。先记住，再运用，以后了解它的原理，也是一种学习方式。正如你背诵《弟子规》、《笠翁对韵》，先背下来，里面有些不懂不要紧，或许在某一天你忽然就明白了。




嗯。其实，我可以从里面学到很多典故的。
爸爸，这个隔音墙真的有用吗？


嗯。你看，隔音墙与水泥护栏之间有那么多缝隙，声音会从缝隙走出去，而且它可能往上绕过隔音墙走出去的。

你能开动脑筋思考，真好！可是，爸爸对这个不太懂。你放学回家到网上查阅一下。






我忽然想到回音，它可能对了解“声音怎么走路”有帮助。






好，明白原理后就教教我。





学习时时处处在发生，并非独指坐在书桌前看书、做作业、复习。

学习就是要弄明白。而最好的学习方式是自己去弄明白！

孩子天生是学习者，作为父母，我们要善于发现孩子正在学习，并给予鼓励和帮助。

对此，老苏有三个观点。

观点1

与孩子一起学习

与孩子组成学习共同体，一起学习，甚至让他做小老师。

“可是，爸爸对这个不太懂。你放学回家到网上查阅一下。”

“我忽然想到回音，它可能对了解‘声音怎么走路’有帮助。”

“好，明白原理后就教教我。”

观点2

倾听孩子的想法

对孩子提出的问题，不要直接告诉他答案，应该了解他是怎么想的，倾听他的想法，保护他的求知欲。

“你是怎么想到这样编题的。”

“那你怎么知道1024能被4整除呢？”

“你觉得它没用？”

观点3

鼓励时指向要明确

鼓励时，仅说“真好”、“真棒”，孩子根本不知道是因为什么得到你的赞赏。要告诉孩子，你欣赏他什么。这样，他才能把无意识的行为变成有意识的行为。

“你能从反面去思考，真棒！”指出他棒在能从反面去思考问题。

“你能开动脑筋思考，真好！”你认为他好，是因为他能开动脑筋思考。

“自己去学，挺好的呀。”你欣赏他自己去学。        学习的动力源于兴趣。兴趣的本质是成功。因此要常常让孩子感受到学习带给他的成就感。

有一天，杓哥忽然跟我说起分数，说得眉飞色舞。他说二分之一、四分之二、六分之三、八分之四都是一样的，数学好神奇！

我送了一套小学数学教材给他，这些都是他自己去学的，我也不知道他什么时候看过。他之所以自己会去学，是因为他觉得数学有趣，解决数学问题能给他带来成就感。

最好的教育是自我教育，最好的学习是自学。您肯学，您的孩子一定也会学！家长好好学习，孩子天天向上！

        与诸君共勉！

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