孩子作文游记

【海棠家长课堂】关于游记作文的5大要点和3个误区

现在正是暑假要出去玩，听海棠老师说道说道旅游和游记这回事，孩子写的游记会有大进步。...

爱写作的小铅笔们：

好好学习，天天向上

第17课实录

关于游记作文的

5大要点和3个误区

【海棠老师】：

今天不点评孩子的作文，咱们讲讲旅游和游记这回事吧。现在正是暑假要出去玩，听海棠老师说道说道，孩子写的游记会有大进步。

1. 旅游的好处

其实也不用我多说，大家都清楚，旅游过程孩子可以增长见识，滋润生命，也是难得的亲子时光。

2. 旅游的准备

带着孩子去旅行还是大有讲究的。

首先是合适的年龄去合适的地方，不宜过早。上海迪士尼开了，想带孩子去玩，但如果孩子对迪士尼动画片一点都不了解，兴致和收获肯定没有喜欢迪士尼人物的孩子多。

跟着课本来安排旅游地也是个不错的主意。语文教材里有很多抒情文和写景文，涉及到的地点很多，有心的妈妈可以翻开课本做做功课。这样学习课文时就更亲切，体会更深了。

物质准备的细节，老师不展开说了，相信每位妈妈都有自己的绝招。老师提醒，旅游路上可以给孩子带一两本书，帮孩子保持阅读的感觉。但不要多带，带多了就成负担了。

【传说】青岛二年级诚宝妈

我们刚旅游回来。我们这次去的太原，孩子真的有点看不明白。

【传说】上海二年级钱薇妈

是呢，跟着课本旅行非常好。我们二年级课本里一篇关于西湖的。我家就是提前一个礼拜去了杭州西湖，后来薇薇上起课来特别有体会。

3.出去玩一定要写作文吗

我想很多家长都觉得出去玩一趟，怎么也得写几篇作文。这种想法无可厚非，即使这次出去玩家长没布置作文，但孩子将来难免遇到游记作文。所以，游记作文的训练是必要的。

但是，切不可让孩子背负着写作文的压力出发，那样败了兴致，写出来的文字肯定好不到哪儿去。玩的时候让孩子尽兴，对写作只字不提。

4.孩子写游记作文的难点

很多家长反馈孩子的游记要么写成了流水账，把每一天的形成罗列下来；要么不知道如何下笔，硬生生挤出来的文字都很空洞。这是什么原因呢？

游记作文对孩子来说是很难把控的一类题材，因为旅游过程中经历的事情太多了，他一时无从选择，整个过程全写下来小小的他也没能力写好。

5.孩子写游记作文需要家长大力帮忙

一是帮助孩子回忆并选择几个记忆最深的点。老师提醒，一定要是具体的，把过程拆分，从小处着眼，把一件事写透。比如去海滩玩，可写的事很多，可以单纯写景，比如海上日出，海浪。可以写沙滩上的游客。可以写自己玩沙子，或者钓鱼或者冲浪等等。不要贪多贪大。什么都想写，结果往往什么都写不好。

二是对孩子提出的各种稀奇古怪的问题进行解答。回答不了记录下来查资料。孩子的灵感或许就在这一个个小问题里。

三是多拍照，帮孩子定格记忆，事后可以借助照片来加深印象。

四是提问式启发孩子的写作思维。一定要问很具体的问题，能让孩子联想起当时画面的问题。

【潜水】丽江一年级小菲妈

太对了，我家孩子就是贪心什么都想写。结果什么都没说明白。

【传说】上海二年级钱薇妈

可以回来之后，提问式帮助孩子记录下旅游的心得体会。

【海棠老师纠误区1】：

刚才薇薇妈妈说回忆和记录心得体会，老师觉得回忆并记录心情和游玩细节更重要。出去玩一趟不用刻意寻找游玩的意义，能把游玩有意思的地方写出来就非常棒了！这也是很多名家名师反复强调的，小学生作文不用刻意追求有意义，能写的有意思就很棒！

【话唠】南京一年级程程妈

对，梁晓声的书里《小学生如何写好作文》也是这么建议的。要有意思，而不是有意义。

【海棠老师纠误区2】：

刚才诚宝妈妈说去太原玩，孩子不太懂。对于包含文化内涵的景点，孩子还真是没啥可写，因为里面的内容太深奥了，孩子即便查阅了资料，以自己的人生阅历也是无法理解的。

【传说】上海二年级静静妈

我是觉得如果要去内容深奥的地方，需要提前和孩子说一些当地的历史，文化，去之前要去做功课。

【海棠老师纠误区2】：

说实话，成人去文化深奥的地方去都不一定能有什么体会，更别说孩子。年龄越小，越不宜去寻幽探古。海边啊沙滩啊更合适。那些文化深奥的地方，不建议带小学生去游玩，游玩了也收获不大。理解不了的东西很容易写得假大空。除非是有专门的老师带队，一路有详细讲解。

老师举例去西安玩的例子。你让孩子写兵马俑，清真寺，大雁塔，孩子真挺难写出什么的，但如果让孩子写回民街上的好吃的，大唐芙蓉园的水幕电影，爬华山的累和险，老城墙上骑自行车的畅快，估计孩子能写出来不少亮点。

再举一个游玩北京的例子。估计孩子对故宫天安门天坛等等建筑都没什么感觉，但如果能带孩子去科技馆，海洋馆，动物园去转转，估计孩子就要玩嗨了。

【吐槽】山东三年级恺恺妈

嗯，就写真情实感。高深的需要时间累积。

【传说】青岛二年级张翮妈妈

我们出去时，会找他在《中华寻宝记》中看到的当地特色景点或小吃，那是以漫画的形式介绍中国各省特色的一套书。

玩得很嗨，但写不出来。天天都是从早上起床到快快乐乐地回家了。

【传说】上海二年级钱薇妈

昨晚我和薇薇整理夏令营的游玩和心情细节，也碰到类似的问题了——不具体。

【海棠老师纠误区3】：

孩子写流水账是怕漏掉游玩的环节，有了这个流水账的原始素材，妈妈就可以有针对性的提问了，但一定要提特别具体的问题，帮助孩子回忆情节，打开写作思路。

比如老师带着孩子在夏天的一个晚上去回民街玩了，回来后我会这样提问。

宝贝那天晚上热不热，有多热？一般西安夏天的晚上也很热。孩子会说热，再提示他用一种比喻形容当时的热。
回民街的人多不多，怎么个多法？是不是你排队买到的串串都摆不开吃，人挤人担心钱包被偷。
好吃的多不多，你最喜欢吃的是不是柿饼？是不是烤串？是不是羊肉泡馍？如果提问喜欢吃什么，孩子往往懒得答，但如果提问一个他压根不爱吃的，他就会立马跳出来反驳，然后你们就能展开对话，继续说下去。
你看到店铺前排着长队，你心里是不是很好奇里面到底有什么好吃的？也想去排一排？但是不是又担心排队太耗时间，耽误了跟其他美食相见的机会？
比如吃羊肉泡馍，你看到大家居然是拿指甲一点点把馍掰碎的，你会不会好奇，大家怎么这么不讲卫生啊。为什么要掰那么碎啊？随便掰一掰不就行了？你有没有就这个疑问问过爸爸妈妈或者周围的人，他们是怎么说的？你要不要自己上网查一查？光一个羊肉泡馍都够写一篇文章啦。

【海棠老师】：

游记也是种特殊的日记。下面这本书《作文起步，从100字日记开始》里讲了很多提问的方法。

翮妈说得很到位，写游记抓住有意思的点来写，不是面面俱到，一件事不落下地写。

总结来说，游记作文特别考验孩子选材的功力，但这个功力肯定不是生来就有的，需要家长在其中扮演极为重要的引导者。