再三思！如何判断你的文书是否需要重写？
暑期来了，很多同学开始着手准备标化考试、课外活动以及文书素材的搜集。昨天备考菌和大家分享了一些课外活动的攻略...
暑期来了，很多同学开始着手准备标化考试、课外活动以及文书素材的搜集。昨天备考菌和大家分享了一些课外活动的攻略，其实，有了精彩的课外活动只是一个基础，如何通过文书进行加工也是非常重要的一个环节。
今天备考菌将和大家分享---如何判断你的文书是否需要重写，希望各位小伙伴在准备文书之前以及之后都能三思再三思，一举拿下招生官的心！
体现作者形象是文书的终极目的。文书是帮助AO了解申请者的一种方式——大概是申请package中最生动有效的一种方式了，说白了申请者写文书是为了让自己在AO心中的形象加分，而要想让AO仔细阅读完你的文章，并花心思去感受你的人物形象，文章激发了AO的阅读兴趣是前提。
以下的因素均能影响一篇PS的可读性与人物形象：
1.题材与主线
文章题材是指作者想要交代的核心事件或事件集。如果文章题材陈旧俗套，那么读者会感觉文章乏味无趣，千篇一律。如果串联事件集的主线模糊不清，读者会觉得文章缺乏逻辑性，失去阅读的方向。Either way，文章的阅读体验都会下降不少。
文章题材往往是作者的一段经历，而该经历本身以及作者对该经历的选择在一定程度上已经反映了作者的心理与特点——选取该经历作为PS素材就相当于向读者宣告：这件事最能代表我。换句话讲，说题材与作者的人物形象有着直接联系。
因此选择一个特殊的、深刻的题材或者一条清晰的、有含义的主线是文章写出味道的前提。而过于大众化的题材会让读者感觉能猜到结尾、因而瞬间失去阅读兴趣。
如：志愿者活动、支教、克服某种困难取得成功等题材属于较为老套的题材，建议避免。
2.情感与语调
文章的情感是作者与读者产生共鸣的方式，而共鸣是读者体会人物心理与人物内心世界最直接的方式。当读者阅读完一篇文章有种起鸡皮疙瘩的感觉，仿佛自己经历了作者的心路历程时，读者对于文章人物心理的理解与感知一定会加深到极致。
语调则是感情的载体。其内容包含感情而不限制于感情。幽默、谨慎、讽刺、欢快、深沉、真挚…这些都可以是文章语调的表现形式。文章的语调是文章用词、心理描写、句子结构、细节描写等要素的综合结果。其效果就类似于招生官通过阅读文章仿佛能听到作者讲述的声音一样。
语调与感情为零的极端例子是说明书。
在此文中我也给大家节选了一部分中学课本中语调展现较生动的文章：
纪念刘和珍君（愤慨、激昂）
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！
再别康桥（深情、温柔）
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
奥斯维辛没有什么新闻（深沉、悲痛）
Into the suffocation dungeons the visitoris taken for a moment and feels himself strangling. Another visitor goes in,stumbles out and crosses herself. There is no place to pray at Auschwitz.
The visitors look pleadingly at each otherand say to the guide, 'Enough.'
There is nothing new to report aboutAuschwitz. It was a sunny day and the trees were green and at the gates thechildren played.
3.思想与立意
思想本身可能会是乏味的，这也是为什么小说的读者总比哲学论文的读者多，且大部分申请者的PS均是以记叙为主。但是思想一旦与叙述与心理描写相结合就会迸发出高逼格的火花，既让读者感受到作者的思想深度与思维维度，又让读者感觉接受了一场智慧的洗礼，因而提高文章的可读性。
同时，作者对自己思想的描述本身就是在直接展现自己——只不过这种展现自己的方式更容易被人接受罢了（相比而言正面写自己的行动往往会违背show not tell原则）。
思想如果与故事/矛盾相结合就形成了文章的立意——即作者想要通过文章传达的内容。立意有时是融入在故事之中的，并不一定会被作者点破。即便如此，立意的存在也使得故事的发展方向更加明确，从而使阅读体验更加通畅。
同时好的立意、深刻的立意会让读者有种回味无穷的感受，延伸了故事对读者的影响深度，从而加深读者对作者思维的认知。而俗气的立意会让人觉得作者在写小学生作文。
如：要敢于尝试、做人要坚强、中国教育对个体的限制性影响等立意均属于大众立意，建议避免。更为复杂的立意：如对人性的深度剖析、对某种现象的客观认知、对普世哲理的讨论与顿悟，往往更能反映申请者的逼格。
4.语言与表达
同样是鸡蛋，炒、煎、煮、蒸之后会给人带来完全不同的味觉体验。同理，用不同的语言与表达方式会使文章素材生成完全不同的阅读体验。
大家可以对比一下如下两个片段的描写：
片段1：
当我要见闰土时我原本想跟他分享许多儿时的故事，然而当他见到我的时候竟叫了我一声“老爷”，以至于我发现了我们之间的隔阂。
片段2：
“我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。”
同样的场景。片段一的写作方式是叙述（tell）,而片段二则是在展示（show）。片段一注重讲述事件发生的内在逻辑性，而片段二则注重将场景还原给读者，让读者去体会这其中夹杂的情感与含义。明显，片段二的表现手法更具有可读性。细节描写、语言描写、心理描写…这些都是生动表达的重要招数。
类似show not tell的表达原则还有很多：精准的用词、长短交错的句式结构、对话与场景描写的有机结合……毋庸置疑，精彩的表达像调味剂一般让故事变得更为生动有味。
5.逻辑与心理
我们在写文书的时候往往需要对在不同场合发生的不同片段以及不同场景下的心理进行串接与延伸，也就是说对素材进行高度艺术加工，将素材小说化。这个过程不仅考验我们的想象力，更是考验我们对逻辑与人物心理的把控。
有时作者会脑洞开得过大，写出的文章天马行空，文章的叙述牛头不接马嘴。不符合逻辑的文章读起来会让人感觉像是拼凑的或者编的一样，缺乏真实性。相反，符合人物心理正常演变过程的文章会让人读起来很通畅，感到一气呵成。因此，理解人物心理、反复推敲逻辑是任何一位作者写出真实性强的文章的前提。
较为常见的逻辑错误往往发生在行动与心理的因果关系上。
如：我今天跑了1000米，变得更加坚强了，于是现在写作业都不累了。类似的错误起因往往是作者对于人物形象心理的错误判断（很多时候是想当然的判断）——没人会把跑步时的坚持带到学习中去这个common sense作者没有体会到。
以上的5个要素可以说是评判一篇PS感染力的5大标准。如果你能理解该5要素的含义并理解他们对于文章可读性与人物形象塑造的影响，那么你就具备了对于PS好坏的基本判断能力了。当你具备这种基本的文书审美时，你就能看穿自己文书所出现的问题，并朝着5要素所指引的方向努力了。
15步骤成就一份优秀文书
1. 整理要申请的大学，列出每所大学的申请文题目要求，标注出相似性。
不要急于一时间完成所有文书。一篇申请文书可以变幻多个版本，可以用到很多地方。最重要的是彻底理解题目，深入到潜意识中，能一直头脑风暴。随身携带纸和笔，因为你从来不知道好的想法何时就会蹦出脑海。
2. 挖掘和了解写作的主题——你自己！
想清楚才能写明白。如果只是坐下来写，对主题没有深思熟虑，没有最大程度的了解自己，那么你很有可能遇到写作障碍，最后文思枯竭。
3. 自我评估。
你看到多少个版本的自己？每个版本是否有对应展示的主题？了解自己的兴趣，才能以及目标，这需要一定的时间。多问问自己，例如：乐于帮助别人吗？渴望投身于公共服务吗？有与生俱来的经商才能吗？
4. 决定用什么材料向大学展现自己。
根据不同学校的申请文要求以及你对自己的定位，所呈现的材料会不同。思考申请文书的问题，给出答案，思考一段时间，接下来能产生更多的想法。
5. 阅读其他成功申请文。
了解什么样的申请文是优秀的，谨记那些有创意的想法。
6.选择一篇申请文进行写作。
基于现有素材，构建中心思想，找到相应的支持论点，然后以列提纲的形式把这些内容表达出来。
7.限制自己在某一时间内完成初稿。
初稿是不可能完美的，要接受这一事实。初稿阶段最重要的是把想法转移到纸上，之后再进行提炼和修改。
8.完成初稿好，搁置几天。
这几天的远离让你能客观对待初稿。如果需要，你可以开始另外一篇申请文书的写作，过程相同。
9.寻找你尊重其评价的人，请他们阅读你的申请文，并给出反馈。
问他们一些问题，如：申请文的亮点是什么？你最喜欢哪部分？你认为需要修改什么？你记得哪些词和短语？你还想多了解哪方面？这篇文章展现了我是一个什么样的人？我想要表达的主旨是什么？
10.大声朗读文书。
你会惊奇地发现你的耳朵可以识别错误的语法、拙劣的表达及其他。
11.重视开头和结尾。
开头需要抓住读者的兴趣。这里提供几种开头方式供参考：以有趣的或是不寻常的事实或细节开头；以奇闻轶事或故事开头；以引用切入；以评价有报道价值的或众所周知的事件开始。结尾的表达方式有：总结所阐述的观点；总结然后推断未来；总结申请文中一些潜在的蕴意。
12.修改。
修改会提高写作的质量。从初稿到终稿要经过一两次修改。如果你想要写出优秀的申请文，修改是必要的，其实很多失败的申请文不乏有价值的想法。
13.校正。
检查语法，标点，拼写以及其他机器错误。一个屡试不爽的方法是从后往前读。
14.寻求帮助。
请记住你也是申请团队的一部分，啄木鸟的老师是你的伙伴，他们会给你专业的反馈、修改意见以及精准的校对指导。
15.申请文确认无误，润色完成后，就可以提交了。
去庆祝一下吧，因为你出色地完成了申请文书的写作！
部分内容整理自：Stoooges三士渡教育 徐谭妥，啄木鸟教育 Willie Dixon
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