蔡剑秋：“好为人师”

我读初中时就想长大当一名老师，报了中师却没有考成。高中毕业时全部志愿都填了师范，又没读成。到农场后，...



我读初中时就想长大当一名老师，报了中师却没有考成。高中毕业时全部志愿都填了师范，又没读成。到农场后，“好为人师”之心不死，然而没有“机遇”，从1962到1974整整种了12年的地。

1974年夏天我到团政治处宣传股工作，宣传股管学校，于是“利用职权”，到团部也就是后来的场部中学去兼一点课，给高中生讲怎样写调查报告，给初一的学生讲平方差公式，等等，也算过了把瘾。另外，我给党委的领导和分场、连队干部讲课，《实践是检验真理的唯一标准》什么的，这对于我来说，也是一种锻炼。

此后招工农兵大学生，我们11团有一个南师中文系的指标，传言说是2师专门给我的，我自然欣喜若狂。可是一问领导，说决定给小学老师□□□。她虽然只初中文化，却是老干部的女儿。当时的解释是：她是教师，对口；我是机关干部，不对口。我说我不对师范的“口”但是对“中文”的口——我刚刚在省级文学刊物上发表了一篇上万字的小说，可人家根本不听。记得后来我还帮那位被推荐的小□老师准备了应试的作文。再后来小□从南京师范学院毕业，没有当教师而去了机关，那“口”终于没能对上。

1979年回城，当时可供我选择的方向有两个：一是有希望进机关，我的一位老师时任市委□□□，而我恰恰来自机关，况且又是江苏生产建设兵团说的着的笔杆子；二是教育局正好要招一批教师。踌躇间，请教老师，他想了好久，说还是当教师的好。他说，官场上固然出有车食有鱼，但是自己的笔只能写人家的思想，想说的话不能说，不想说的话还非得要说；不想笑的时候还要笑，不想吃的时候还要吃。知生莫若师，他认定我是不能忍受这种生活的。

教育局招干分文理两科，我有点想考化学，按规定还要考数学物理，我的数学物理多还给老师了，于是就报语文，另外要考的是历史地理，个把礼拜能拼出来。老师向刘□□局长和教研室的陈□□老师打了招呼，说我语文基础尚可，只是荒疏了多年，请多多关照。

教育局负责此事的是胡□□和高□□两位，谆谆告诫我们说，能回城是大幸，能当教师是大幸中的大幸，要做好到边远学校去的思想准备，具体是广瑞以东，塘南以南，蠡园以西，丽新以北——当时的无锡就那么大，这些地方就算“边远”了。人心不足，我还是去找了对门的邻居，东新初中的一位校长，可他是民主党派，也颇为难。

后来得知，教育局原本要招100人，最后宁缺勿滥只取了27人，我是文科的第一名。不久通知到了，竟不是边远学校，而是市一中。

干了两年，也动摇过一回，想去报社。这次老师愿意帮忙，说熟悉报社主编，好办。但是太太不同意，太太说，你“正义感”太强，喜欢为民请命，到报社根本不合适。这一回是知夫莫若妻了。

这以后，我埋头苦干，终于出了成果。1995年，我被评为江苏省有突出贡献的中青年专家，1996年，我被批准为江苏省特级教师，并享受国务院颁发的政府特殊津贴。从1979年到一中算起，我花16年的时间，比较好地实现了我的志愿。

我的这番经历说明，择业一是要喜欢，二是要适合自己。

1979年到2000年，我在一中。2000年9月，我到当时的无锡教育学院，后来教育学院并入了江南大学。2002年5月，我到无锡市教研中心。2005年退休。

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