《蒙台梭利：自己做 做中学》图画书是怎样体现蒙台梭利教育理念的？（内附预售特惠详情)

万众期待的《蒙台梭利：自己做做中学》千呼万唤始出来，预售ing！它到底是怎样的一套书呢？...

最近，华东师范大学出版社出版了由法国蒙台梭利协会郑重推荐的、从法国引进版权的《蒙台梭利：自己做 做中学》丛书，共9本。具体包括：

第一辑：

《时间的故事》（认知时间）、《探索世界》（认知世界）、《生命的奇遇》（认知生命）、《触摸数字》（认知数字）；第二辑：

《生日派对》（认知生日）、《兔子大追捕》（认知数字）、《旅行手册》（操作手册）、《亲近大自然》（操作手册）。《生活和梦境的颜色》《蒙台梭利：自己做 做中学》丛书是由法国作者玛丽-伊莲·普拉斯（Marie-Hélène Place）和插图者卡罗琳·封丹-里奇耶（Caroline Fontaine-Riquier）自1997年以来长期合作完成的。在过去的十八年中，每年都推出一本。该丛书出版后，因其文字和绘画简练、清新、幽默、充满诗意，很快就在法国许多幼儿园和家庭里使用，成为享有声誉的幼儿启蒙教育读物，网上也可以看到孩子们阅读这套丛书的照片。现代知名意大利幼儿教育家蒙台梭利在“儿童之家”的教育实践中，洞察儿童的心理，探寻童年的秘密，并提出了科学的幼儿教育方法，对当今世界幼儿教育的改革和发展产生了广泛而深刻的影响。作为幼儿启蒙绘本，《蒙台梭利：自己做 做中学》丛书很好地体现了蒙台梭利教育理念。作者和插图者都是蒙台梭利教育理念的追随者，长期从事艺术教育和儿童绘本创作，使该丛书渗透了蒙台梭利教育理念，给人们一种与以往的蒙台梭利理论著作不同的感觉。

例如，在《触摸数字》中，融入了对材料的触觉，让幼儿通过触摸和描绘具体形象地认识数字1-10。

在《时间的故事》中，幼儿可以从模仿巴尔达萨的家谱来画出自己的家谱。

在《探索世界》中，故事的叙述方式特别注重内在逻辑，抽丝拨茧、层层推进，这种缓慢而入微的方法和蒙氏教育方法十分相近。

在《兔子大追捕》中，通过更清晰的故事线索开启了渗透数字概念之旅，尤其是最后一页上关于100只兔子的图案对幼儿是个有趣的挑战。

无疑，有助于幼儿认知和操作的《蒙台梭利：自己做 做中学》丛书，充分体现了蒙台梭利所阐述的“看，记住了；做，理解了”的教育理念。

通览《蒙台梭利：自己做 做中学》丛书，可以发现它凸现出以下四个特色：



一是整体性，故事内容围绕主人公的生活而展开。

贯穿整套丛书的主人公巴尔达萨（Balthazar）是一个精灵的小男孩，活泼好动，好奇善问，有着强烈的求知欲。每个绘本的故事都围绕他和他的朋友佩平间的故事而展开。这使得整套丛书形成一种整体的感觉，使幼儿更有兴趣去“看”和“做”。巴尔达萨喜欢带着小朋友边做边学，逐渐培养自立和自信，开发想象力。15年来，带着兔子帽的巴尔达萨在法国已成为家喻户晓的人物，也几乎成为蒙台梭利教育法的吉祥物。



二是精妙性，精巧设计为儿童与书的互动留下空间。在一般的儿童图画书中，通过一页一页的文图呈现故事情节是一个单向输入的过程。与此不同的是，整套丛书通过贴布、拉页、插页等设计，让幼儿以自己独特的阅读节奏，一边阅读一边用手指探索书中的“小秘密”，进入与书的互动之中，去感受欣赏、动手、探索、发现的乐趣。例如，《生活和梦境的颜色》是一本立体书，书中有折页、拉页、转盘和彩色塑料圆片，可实现颜色叠加，书中的设计有很多的互动性，让幼儿轻松地认识三原色和更多色彩的形成，如蓝色、红色、黄色、绿色、紫色、橙色、粉色、灰色、白色、棕色、黑色等。

 三是趣味性，内容和形式多样适合幼儿的特点。

整套丛书适合幼儿生理和心理发展的特点，既注意从各个方面促进幼儿认知的发展和操作的熟练，例如，数字、颜色、时间、生命、世界、大自然等；又注意利用多样的形式激起幼儿的求知兴趣，例如，《生活和梦境的颜色》一书的“彩色的轮子”，《时间的故事》一书的“时间轴”，《生命的奇遇》一书的“分娩图”，《探索世界》一书的“地球仪”，《亲近大自然》一书的“树皮拓印”，等等。



四是实用性，对幼儿的认知和操作发展具有实用价值。

整套丛书的阅读，将会推进幼儿认知和操作的发展。例如，在《亲近大自然》中，通过想象、绘画和创作，从郊游开始，激发孩子对花草树木、鸟儿昆虫的兴趣，获取对大自然的感知，并形成一 个初步的知识基础。在《旅行手册》中，通过各种有趣的设计，让孩子轻松愉快地投入到200多种工作中去，要求他们自己动手涂颜色、剪东西、进行设计、把数字点连起来、随意画、区分大小等，以激发更多的学习欲望。特别是，整套丛书中的每本书前面都刊有“怎样把这本书介绍给孩子”，显然可以帮助幼儿教师和年轻父母对自己孩子阅读这套丛书进行指导。《亲近大自然》《旅行手册》

在让孩子通过《蒙台梭利：自己做 做中学》丛书去“看”和“做”的同时，幼儿教师和年轻父母也可以带领孩子到大自然中去“看”和“做”。可以相信，这将会带给孩子们一个快乐而有益的童年，使他们身心更健康、感知更敏锐、思维更迅捷、行动更熟练。

（作者：华东师范大学教育学系教授、博士生导师、中国蒙台梭利专家协会顾问 单中惠）

《蒙台梭利：自己做 做中学》

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