孩子的音乐之路选择了，就请坚持！_【爱宝贝爱自己】

成长，是一生的时间，如果孩子选择了学习音乐，就请坚持，这一路所有的努力都是值得的！...

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作者Jane：已过不惑的资深知性熟妈，热爱生活，专注孩子，钟情工作。

孩子在房间里做功课，不时可以听见他在轻轻哼唱最近乐团正在练习的曲子。一时兴起，便问他前一阵向老师找的《权力的游戏》主题曲老师有么？孩子说老师那没有，他自己从网上下了主旋律的谱子。“能给我唱一段么？”我接着兴起。孩子没有推脱，放下笔从书本中抬起头，将乐谱清唱。“5~1~3~4~”的曲调中，我感到音乐已经流淌在他的血液里，未来的岁月中音乐也许会成为他生命中不可分离的一部分。

孩子自小学一年级门牙长齐后，开始学习小号，到现在已经满八年了。回想这八年的时光，因为奥数题反复讲解依然糊涂向他发过火，因为放假贪玩不写作业向他动过手，可在小号学习的过程中我们似乎可以一直称得上其乐融融，这期间，从来没有因为吹号考级和他动过怒，哪怕曾经视唱练耳多次不过。

两年前，孩子因为小号特长，顺利通过小升初进入某中学的金帆乐团；升入初二后，在涵盖初一到高二（高三孩子备战高考不参加乐团训练）学生的乐团，他又成为小号声部长。这一路走到现在，对于音乐学习我最大的感受便是…选择了，就请坚持。

我和孩子爸爸属于24K金的纯质乐盲，我更是如果看见“4”以上的简谱一定是要掰手指头来认，至于那些五线谱的小蝌蚪就直接晕菜。正是因为我们在音乐上完全的门外汉，对于孩子的乐器学习从一开始就没有苛刻的要求，只要有进步我们都会认为这简直是奇迹，会用目不识丁的睁眼瞎崇拜识文断字的秀才一般的眼神真诚地夸奖他。孩子也因此，在乐器学习中获得了最大的自由度和主观能动性的发挥。

一开始学习乐器，保护孩子的兴趣特别重要。如果有些小毛病，只要无伤大雅，我们都会睁一眼闭一眼，不去揪着不放。比如吹号的姿势，无论是坐着还是站着，都可以，号嘴也可以向下倒。有一段时间，孩子躺在床上仰着吹号，问他为什么，他说老师说这样好用力，我们就随他，等过了这个新鲜劲，他又坐起来端着号练习了。随着学习的深入，兴趣建立起来，我们也会一点一点纠正他的不好动作。如果要比赛要考试，这时候更配合老师加强他端正仪容姿态要求，这时候取得的效果也更好。

不间断地练习很重要。小学时我们每天都会抽出30分钟进行练习，中学后平时在学校练习，寒暑假也会要求每天练习30分钟。如果出门旅游，在国内我们会让他带上小号，如果出国游也会带着号嘴，出门在外哪怕只能练5分钟，也会督促他。

练习的过程中，会枯燥，孩子也会耍花招偷懒，不要直接挑破他的小伎俩。孩子小时候，当怀疑没有练习而他说已经练过了，我会要求他再练一遍，告诉他因为我喜欢听他吹号。虽然千般不愿意，孩子经不住我磨都会再练习，练习时再夸他某一处比上一次吹得有进步，告诉他想再听一遍，孩子便会又高高兴兴吹一遍。当然这个把戏只能小时候玩，次数多了孩子也会对我说你就是想让我多吹几遍，我也会老老实实告诉他有这个想法，更主要的是我真心喜欢听他练习，孩子就也不和我计较了。

长大些怀疑他没练，孩子会坚持说他练习了，这时我也不和他争执。等过会儿，告诉他因为号箱和乐谱摆放还那么整齐，如果练了它们一定会乱的。孩子虽然嘴上不承认，一般也会老老实实开始练习。再后来，孩子练完号有时会将号盒乐谱收拾得整整齐齐，专门找我来看，我会假装不好意思地说，“呀，那次我一定是冤枉你了，真是不好意思啊！”孩子听了，会在一旁呵呵呵地笑。

如果经济允许，请靠谱的一对一辅导老师，很有必要。建议一开始学习就请，中学后也不应停止，这样孩子的进步会非常明显，孩子的学习也会非常有针对性。适合孩子自身特点、靠谱的老师非常重要。

孩子在进行视唱练耳考试学习时，第一次我们在少年宫大班学习，由于我们对此一窍不通，孩子当时刚上小学年纪也小，根本听不懂老师要求，第一次参加考试分数极低未能通过；后来，我们跟着当时小课老师的儿子一对一进行视唱练耳的学习，年轻人的教育方式孩子不适应，第二次考试仍然是惨败。

这之后，我们分析了两次考试孩子失利的原因，认为是老师没有选对，应该找适应孩子学习特点的老师，有针对性地进行学习和考前辅导，我们在一个音乐机构找到口碑好有视唱练耳考试辅导经验的老师再次一对一，这一次老师要求家长坐在教室内和孩子一起听，回家再给孩子根据上课的内容进行强化训练，最后我们以87分的成绩成功通过。

同时，学习的过程中让孩子参加质量高口碑好的级别考试和比赛，以考代练，孩子的进步会更加突出。

有机会，一定让孩子参加学校的乐团。乐团的老师尤其是中学里乐团的老师音乐素养和责任心都非常高，孩子在乐团中能够从比自己大的同学身上学到许多找到集体的归属感，也可以通过帮助比自己低年级的同学获得自身的成就感。

当然，参加乐团会占用孩子大量的课余时间，训练之余还要完成大量的作业，他会没有时间来玩游戏，没有功夫和同学QQ聊天，甚至想看一个心仪的电视节目也要将时间排了又排，可这会治疗了孩子和我们做家长的拖延症，因为时间紧张没有功夫去拖延。

同时，繁忙地演出训练也会极大地调动孩子的主观能动性并锻造他的毅力。期中期末孩子功课压力重，赶上乐团有演出或者比赛训练任务也重，经常一周有一大半晚上都会在九点后才训练结束。这时候，孩子会在晚上做完书写作业，早点休息，第二天一早五点起床完成背书背单词的作业。有时，他会将写作文的作业也留在早上，问他为什么，他说因为晚上写作文会拖拉时间一不小心就过十二点还写不出来，至少要花一个半小时，而早上起来效率高，写一篇作文只要四十分钟就够了，能节省一半的时间。

最后，我想说，相信孩子，永远站在孩子这一边，支持他。由于我们一开始就认定孩子学习乐器是为了让他有个纯粹的兴趣爱好，没有任何功利之心（小升初走特长真是无心插柳之功），考级虽然在坚持但没有急功近利让他向前赶，孩子在整个小学阶段比别的孩子进步要慢许多。

在孩子四年级的时候，那时的一对一老师经常说孩子反应慢，建议我们和他的儿子学习，由于有过跟随他儿子学习视唱练耳失败的教训，我们和老师说就是为了培养孩子的艺术情操，还是希望从师于他。

在一次小课结束，老师当着孩子的面说他不能带我们孩子，因为反应慢总练不好，再教他的心脏病都要急出来了。孩子面无表情地站在我旁边，听着我们的恳求和老师的拒绝。那天回家的路上夕阳如血，在驾驶座上，从车子的后视镜中我看到大颗大颗的眼泪从孩子的眼中滚落，孩子生生忍着没有发出任何声音。

回到家，我们问他还学么，孩子说学！我们没有过多地安慰孩子，但告诉他我们相信他是有能力的，我们会找新的老师支持他学下去。后来，我们找到虽然没有名气也很年轻的老师，教了孩子将近两年，老师用心孩子也上心。

如果说学习乐器以来，令我们纠结的是什么，那就是进入中学后应试教育体制下孩子训练的时间和他的成绩的矛盾。每每看到孩子的成绩如果多刷题就会有更好的名次，心中总会有隐隐地不甘。可是，想起假期时下班回来走到楼下听到孩子练号的声音从家中飘出那一刻的幸福，想到看到孩子有时练一首曲子多次不能连贯他生气地将号扔到床上又心疼地马上拿起看看号口有没摔扁时的忍俊不禁，想到没有训练的周末孩子将小号带回家中仔细拆开有序摆放逐个擦拭各个部件时自己的感慨，想到看着孩子在演出舞台上的自信孩子拿回音乐节得奖证书时的欣喜，这些课业成绩的纠结又会淡化许多。

成长，是一生的时间，如果孩子选择了学习音乐，就请坚持，这一路所有的努力都是值得的！

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