【科普向】心理学究竟是什么

心理学不是人文社会科学，更不是哲学，它是一门自然科学，甚至可以说，它是神经生物学的一个分支！...



有感于许多人对心理学的各种神奇的误解，所以我决定特别加更一篇科普文章，来科普一下心理学究竟是什么东西。虽然我目前没有从事心理学的科研工作，但无论是从学科的亲缘性还是我个人未来的工作计划来看，我自认为还是有资格进行这个科普的。

好了，图片就放到这里，所有对图片或者杂志级别有质疑的，可以自己去查询指望和中科院心理所官网。我想，假如你认真看了这些图片并且愿意花一点时间思考，那么接下来我的科普就显得无足轻重了，因为这些图片已经说明了一切。这也就是我想要科普的中心思想：心理学不是人文社会科学，更不是哲学，它是一门自然科学，甚至可以说，它是神经生物学的一个分支！

心理学史的东西我不想多讲，因为在我看来，上个世纪八十年代以后，心理学发生了一次库恩所说的“范式转变”，用以前的心理学发展来衡量现在的心理学，就好像拿亚里士多德衡量今天的物理学一样并没有太多价值。那么，今天的心理学是什么样的呢？






这是北京大学心理学与认知科学学院2013级本科生教学计划中的必修课部分，从图片中可以清楚地看出，心理学的中心课程是实验心理学，在必修课的全部课程表中，实验心理学一共占了整整17个学分，除此之外，几乎每一门心理学课程都清楚的标明包括实验。这也就是说，今天的心理学已经发展为一门严格的实验科学，实验在心理学的学习和研究中具有绝对核心的地位，这一点在《心理学报》刊登的论文中也可以得到说明。

心理学是一门自然科学，我想这应该是让不少人难以接受的结论，这样一门以人的内在心理活动为研究对象的学科，怎么能是一门以实验为中心的自然科学呢。这就要从心理学的研究对象说起了。当我们说心理学研究的是人的内在心理活动的时候，我们到底认为心理学在研究什么呢，一般而言，我们把情绪、知觉（视听触嗅）、语言、意识、学习和记忆当做一个人的内在活动，而心理学要研究的就是这些活动的机制及其相互作用。这样就构成了我们所认为的心理学研究的问题，比如美妙的音乐为什么会使人心情愉悦；怎样的注意机制可以是学习变得高效；已有的生活经验如何影响到一个人的人格等等。

假如我们同意了以上所说的心理学研究内容（如果不承认的话，那你说的“心理学”应该就是别的什么学科了），那么在上个世纪的后半叶，随着生物学的飞速发展，一些生物学家将他们的的关注点放在了以视觉为代表的知觉结构上，经过这些生物学家的研究，我们发现，原来知觉完全是大脑皮层和神经元的活动的表现，那么既然如此，诸如情绪、意识、语言、学习和记忆这样的心理概念是不是也是神经活动的表现呢？随着这一研究的逐渐加深，越来越多支持这一理论的证据被科学家所发现，一门新的科学从生物学中脱离了出来，这就是今天大热的认知科学，而认知科学直接导致了心理学的认知心理学转向，并构成了今天心理学极其自然科学化的研究范式。上世纪初哲学家物理心理学的理想终于在今天以生理心理学的方式得以实现，而心理学也彻底摆脱了哲学的枷锁，走上了科学化和精确化的道路。

因此，这也就意味着，当我们在讨论心理学领域的问题的时候，我们不是在讨论一个社会科学问题，或者讨论一个哲学问题，而是在讨论一个类似于物理学和生物学问题。总所周知，我们不可能用思辨的方法推翻薛定谔方程或者DNA双螺旋结构，也不能通过样本分析得出杨-米尔斯定理或者正协同效应，那么，同样的，我们也不可能通过思辨之类的方式得到或者推翻任何心理学结论。举一个非常常见的例子，在发展心理学中有一个著名的结论，认为一个人的原生家庭和他的童年生活对他的人格养成有着决定性作用，表面上看，这是一个经验论和天赋观念的哲学之争，因此也有很多对心理学一知半解的人，从哲学观点出发批判这一理论。但是，发展心理学提供的只是一个结论，这一结论绝不是通过思辨或者简单的观察得到的，而是基于神经科学中神经元的记忆塑造原理得到的。所谓神经元的记忆塑造，就是说神经元并不是刚性的一成不变的，而是会在不同的经历和环境中发生一定程度的构象变化，从而改变大脑结构，这也就意味着，如果你想推翻原生家庭的结论，那么你应该去实验室，找到反对神经元记忆塑造的实验证据，并且保证这个证据具有直观的可重复性，而不是从哲学上讨论它的合理性或者逻辑性。

说到这里其实就可以结束了，但为了以防万一，我还是再补充一句，如果你一定要反对以上所有观点，坚持认为今天的心理学是误入歧途，打算以一己之力以一个外行的身份对抗整个心理学的科学圈，那么……

有兴趣的朋友们可以扫描二维码关注公众号，另外，我的微信号是：john_tony_du，可以加来聊天。

    关注 意气