孩子挫折教育

关于挫折教育，您的想法正确吗？

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[导读]上一期巨人新大陆学校发起了关于“特意给孩子挫折教育是否有必要”的话题投票，许多家长表示了赞同的观点。在如今这个幸福的年代，蜜罐里长大的小王子小公主们，变得越来越娇贵，不能承受一点点的压力和挫折，于是，因为一点小事情闹脾气的屡见不鲜。我们为孩子的无理取闹感到无力的同时，是否有想到其实这种状况是可以挽回的呢？那么做为父母，该怎么样对孩子进行挫折教育呢？

挫折教育的四个阶段挫折教育不能一蹴而就，家长们应该分为四个阶段循序渐进地对孩子进行“治疗”。

第一阶段：培养孩子的信任感。适用年龄：0～1岁，低幼阶段。

孩子的挫折教育在出生后就应该开始。这个阶段的孩子需要家长格外的照顾与养育，家长应该积极的与孩子建立健康的亲子关系，让孩子对家人及环境产生美好的信任感觉，为与孩子的沟通打下基础。

第二阶段：培养孩子的生活自理能力。适用年龄：1～3岁，幼儿阶段。

当孩子可以站立、行走了，在确保安全的前提下，让他自己独立去完成，不要总是抱着或者帮他迈步等。孩子动作发展的同时也是心理的不断发展完善。孩子稍大后，可以让他试着料理自己的生活，在自理的过程中能够培养孩子的自信心，并迁移到以后的生活和交往中去。

第三阶段：培养孩子心理的独立性。适用年龄：3～5岁，幼儿园阶段。

平时我们总会教育孩子要助人为乐，并且也在身体力行地帮助孩子。然而有时候需要孩子独立完成的事情，却给予过多帮助的话，反而会让孩子产生依赖心理。只要是孩子有兴趣的事情就鼓励他独立去做。

第四阶段：培养孩子解决问题的能力。适用年龄：5～6岁，学前阶段。

孩子步入课堂后，传统的教育重视数理逻辑和语言表达能力，但这仅仅是学习的一个层面，更重要的是要培养他的求知欲和独立思考和解决问题的能力。不少孩子总喜欢打破砂锅问到底，这就是他在思考问题的表现，此时，家长应该耐心解答，即使是自己回答不出来的问题，也不要怕丢面子，可以和孩子一起查阅书籍、进行试验来探讨。

真正的挫折教育应注意4点：

01

生活中的许多挫折往往出现在不经意间。只有经受得住那些突然降临的挫折的考验，才能说是“挫折教育”的成功。因此孩子的“挫折教育”应在日常生活中潜移默化地进行，而不能通过某些活动来突击实现。

02

挫折教育不可以封闭进行，最好多带孩子外出，多接触小伙伴。与同伴交往可以使孩子发现他人与自己不同的观点，从而更好地认识自己。这种磨练有助于提高孩子的耐挫力。只要与小伙伴为伍，孩子就不可避免地经历一些挫折，如观点不一致，屈从于被领导的地位等，这样他就会在不断的磨练中学会如何与小伙伴友好相处与合作，从而更好地在同伴中保持自己的地位。另一方面，同伴之间的相互交流和指导，也能够帮助孩子更好地克服困难、解决问题。

03

并非让孩子经历的挫折越多越好，谁不希望孩子一生一帆风顺？但人生沉浮，岂能如我们所愿。孩子成长的过程从来都不缺乏挫折——想做某件事，但是能力达不到，因此需要依赖成人的帮助(最简单的，孩子小的时候，他甚至连冷暖饥饿的问题都无法自己解决)；与小伙伴玩耍，自己的玩具无端端被更强势的孩子抢走；上幼儿园、上学后挨老师批评或者某些事情做的很好，别的同学受到表扬，而自己被老师“忽略”……所有这一切都会给孩子带来挫败感。因此，挫折教育的机会比比皆是，我们再也无需人为的给孩子制造机会去经受“磨难”。

04

即使是小孩子也可以让他经受一些挫折，不少父母认为挫折教育是孩子长大以后的事情，因此舍不得让孩子受一丁点儿的委屈。实际上，挫折教育应该从小做起。这样，孩子在长期潜移默化的教育中就会获得承受挫折的能力。比如，不要一味地以为中心，因为一旦环境变化，他就有可能由主角变为配角，甚至根本受不到重视。

挫折教育一个特别容易被忽视的部分，它是培养孩子积极心态的教育。不管遭遇什么，如果父母能引导他看到这个事件背后积极的意义，再想办法去解决问题，那么，孩子在这样的引导下成长起来，自然就会成长为一个勇于面对一切困难的坚强斗士。