【最美教师】幸福路上携爱前行

“爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。”这是这就是育红小学五年五...

他们的班集体就是一个生活、学习在一起五年的家，育红小学五年五班每位同学都是这里的家人，他们个性不同，从懵懂无知的天真孩童到懂得感恩、明理、热情、团结、进取、守纪的阳光少年，这都离不开一直有爱的这个大家庭。无论是什么活动，他们班总是能搞得有声有色；无论什么时候，走进他们这个大家庭，你会真切地感受到孩子们强烈主人翁意识和自我管理能力，臧老师与这38名同学共同在幸福的路上携爱前行。



 一、幸福路上感受“爱”

在他们一、二年级的时候，班级没有红花评比台，每个人制定了“攀登卡”，只要在注意听讲方面、书写方面、劳动卫生方面有进步了，就会登上一个阶梯，每张攀登卡都压在他们自己的桌垫下面，孩子们的纪律、合作劳动的积极性明显高多了，出现互相告状、互相埋怨的声音也减少了，发现有进步的声音多了，家里开始“温暖”了，爱在逐渐升温。

到了中高年级，不能光停留行为上，还要体现在学生的心灵上，从内心严格要求。臧老师这个“班妈”想到了一些方法，来激发学生的潜能，鼓励孩子对自我有约束的能力。“我的表现卡”，内容分为纪律星、听讲星、劳动星、成绩星、书写星，只要哪星级达到了10颗，那么就可以满足以下10个愿望：1、对换奖品；2、下课可以坐老师的座位（全天都可以坐）；3、和你喜欢的朋友坐在一起吃午饭；4、可以让老师给你的家长打表扬电话；5、可以任选一个职务来担当；6、给同学挑选午餐音乐；7、可以随时喝水。8、当一天的图书管理员。9、给老师选择一个小故事，讲给同学们听；10、获得更多的休息时间。

“水性虽能流，不导则不通”，这是一个新的尝试，这帮小家伙也是乐此不疲，每当他们通过自己的努力而满10颗星，骄傲地拿着表现卡对大家大声地说出他的愿望时，下面是一双双羡慕的眼神，因为他自己也想满足一个小愿望，怎么能满足呢，只有让自己做得更好，这就是精神上的规范，既不用老师再多说什么话语，也同时递增了老师与学生之间的情感，更得到了家长的信任与感激，也让这个班集体每天的学习生活充满了色彩。

法国学者培根说过：“习惯是人生的主宰。”当老师的只有用爱心、耐心、细心、真心去培养学生的习惯，为他们的美好人生奠定坚实的基础，让他们快乐茁壮地在这个大家庭中成长。养成教育来自于一点一滴的小事促成良好的习惯，良好的班风来自于严格、民主且有爱的氛围的班级制度。



二、幸福路上给予“爱”

1、给予爱的班风、学风

他们班有一个女孩，数学逻辑思维能力明显弱于男孩子，又内向，不敢发言。碰到这种情况，不知多少次，臧老师留下孩子义务为她补课，已经过了下班时间很久了，一遍、两遍、三遍……，直至孩子弄懂为止；在课堂上，经常对孩子提问，鼓励孩子树立自信心。后来这位家长说：我们心里非常内疚，臧老师自己的孩子也在四年级的另一个班，她完全知道学习的重难点，但是对自己家的孩子，她却没时间辅导，她把自己的时间和精力都奉献给了四年五班的孩子们，尤其四年级上学期，班级又合校过来好几个华山校的孩子，臧老师更忙了，为了让孩子们都不掉队，臧老师经常牺牲自己的休息时间为转来的孩子们补课。对于刚转校的孩子，经常会有诸多的不适，但这些孩子们很快就融入到新集体中，并且学习成绩也大幅提高。我们经常说“一分付出，一分收获”，正因为臧老师无私的、常态化的牺牲自己宝贵的休息时间与精力的付出，换来了孩子们的成长。

五年五班更是一个一直充满爱意的集体。在这个班级里每个人各尽其职，有纪律小标兵、小花匠、室内管理员、图书管理员、小管家、配餐员、家电负责人、小助手等称号，如果谁出现了困难或是有不明白的问题，相应的“工作人员”就会主动协助了。形成了一日一总结，一个活动一总结的不用提醒的班级风气。比如跆拳道课、足球课、腰鼓课等这种需要在室外活动的课程，也正是个别学生易“忘形”的时候，而当天的班级负责人会在上完这类课之后，第一时间进行总结，先肯定值得继续保持的好的学习习惯和纪律，然后再说出需要改进或提高的地方，同时还对一些同学进行表扬，大家随之鼓掌给予激励，鼓励彼此。多年下来，这个总结的习惯从未间断，因为在一个集体里，播种一种行为，就收获一种习惯；播种一种习惯，就收获一种性格；播种一种性格，就收获一种命运。

谁要是生病落了课，在课间里，总能看见 “对对帮”同学们在进行着学习上的互帮互助，谁的小考成绩或是月考成绩有了提高，他们又会给予祝贺的掌声。同学们相互之间取长补短，共同提高，没有嘲笑，没有挖苦，只有鼓励和赞扬，这不仅增进学生之间的友谊，更促进了班级团结，形成了良好的班级学风。



2、幸福路上有你我

集体所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，早上晨读时间，她班级里的小管家会带领大家井然有序地读书，同学们在朗朗的书声中，领略到了书海的博大和遨游书海的无限乐趣。中午，他们能自觉午休，或是看课外书，即使班主任去校外进修学习，孩子们也会保持安静，不给班级荣誉抹黑。学校组的各项集体活动中，同学们都会尽力一搏，永不服输，力争发挥出最高水平，争取到最满意的成绩。运动会、主题班会、各种棋类比赛，无一不体现了团结进取的作风。育红小学校课外活动一直丰富多彩，比如在学年各班进行男、女足球比赛中，比赛规则，踢球方法，进攻策略都是现学的，但这些孩子都敢踢敢拼，因为他们心中有班级，有队友。每一场的比赛结束，同学们都会进行总结，班级的每一位同学也都会为队员鼓劲加油，这就是五年五班强有力的凝聚力和强烈的集体荣誉感，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，在学校的第一届足球比赛中，五班男足获学年第四名，女足获学年第二名的好成绩，因为五年五班的奋斗路上有你，有我！

一分耕耘，一分收获，在臧老师和全班同学的共同努力下，班级常常被评为 “大校班”的光荣称号，运动会上精神文明奖的好成绩，学校组织的鼓号队、快板队、校足球队都有五班孩子的身影，区里、市里组织的作文竞赛、绘画比赛参赛学生均获一、二等奖的好成绩，班集体形成了“积极上进，热情主动，百尺竿头，更进一步。”的良好集体氛围。

有情世界有情天，有爱万物皆宝珍！臧老师和她的五班孩子一直在幸福的路上携爱前行，他们的生活怎不时时风光旖旎，怎不处处花香满径呢？！

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