如果工科男大多是傻呆萌，那他就是一另类

工科男的有趣你不懂！...

读书那会，Albert的数理化成绩一直不错，他很喜欢一位物理学家——泡利，一个敢于和爱因斯坦叫板的物理天才。尽管Albert个性不似泡利那般刁钻尖锐，但是和泡利一样的是都有一个学物理的父亲，所以Albert的“科学”基因自小就显露无疑，从小就是一个爱瞎捉摸爱乱捣鼓的孩子。高中的时候，超前学习的Albert已经把大学的物理化学读了个遍，因为化学竞赛得到全省第一的好成绩而进入了南京大学的自主招生，而Albert还是执着的选择了物理专业。在中国大学里，很少会有人再像高中时那样认真刻苦的学习，而Albert却照样每天6：30起床，不分严寒酷暑，坚持每天早起看书学习，而且还时常中外教材一起看。尽管大学毕业后，Albert申请到了UCLA的机械工程专业，但是他依然着迷于量子力学的奇妙世界，时不时还看看量子力学的经典教材。

尽管Albert很欣赏像《生活大爆炸》里Sheldon那样的科学怪才，整天专注于思考整个世界的运转规律，然而他却自认为自己不是那样的人，他是一个更为多元化的人，热爱科学也更爱生活，喜欢尝试一切新鲜事物。

于是读研的时候，Albert就选择了UCLA的机械工程专业，读博的时候更是选择了诺贝尔物理学奖聚焦MEMS微机电系统。MEMS是微尺度下力学和电学一个综合学科，应用非常广泛，每年的人才缺口极大，而Albert正是看中了其应用前景。为了想让国内的高中生能提早了解MEMS这个行业，Albert还开设了适合高中学生参加的科研实训项目，希望借由这些富有挑战的课题培养高中生对物理的兴趣。Q：你为什么会想到去做一个高中生版的MEMS项目？这对高中生最大的收获是什么？

A：首先，人是要有情怀的，我做这个事情，主要也是想让高内的高中生能提早了解这个行业，毕竟人才缺口很大，而且课题也很有挑战。而高中生参与这个项目会收获颇多，首先基础的力学和电学的知识可以应用到前沿的器件设计中，再者就是计算机能力的训练，都是学习理工科的必备武器。除了科学上的训练，更能了解美国的理工科的真实操作方式，和国内的填鸭式教学差别很大。

MEMS项目门槛还是很高的，自己做有很多困难。在我的指导下，可以让学生了解美国的科研是怎么运作的，包括严谨的态度、科学的方法、启发的思维，这些可能对于学生的影响会更大。Q：对于喜欢物理的中学生，你有没有哪些建议可以给到他们？

A：除了课本的知识，可以多多读一些课外书。我能明显感到，美国的小孩虽然基础不如咱们，但是知识面还是很宽的，这也是美国科普教育做的好的地方。但是国内的小朋友，似乎对课本知道得更多，一些有意思的科技新闻都不太了解。

如果有机会和条件允许，可以申请美国夏校，来感受一下西方的教育，了解到最新的科学工程学动态，对于学生的求知欲刺激很大，很多学生因此励志投身科研。

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