思维的碰撞，智慧的共享——银川市实验小学校区间教学交流

12月12日，银川市实验小学朱主任和吴老师如冬日暖阳一般，到三沙源校区传经送宝，为教师解惑，给学生新知，老师很珍惜这次机会，以谦虚的精神、欣赏的眼光、研究的心态去观察，去聆听，去思考，去交流，，提升自己的专业素养和课堂实践能力。...

12月12日，银川市实验小学朱主任和吴筱老师如冬日暖阳一般，来到三沙源校区传经送宝，为教师解惑，给学生新知，老师们很珍惜这次难得的机会，以谦虚的精神、欣赏的眼光、研究的心态、耐心的行为去观察，去聆听，去思考，去交流，以解决自己专业发展中的困惑，提升自己的专业素养和课堂实践能力。吴老师一节课中用了不同的识字方法，如组词法、结构法、语境法等，赢得学生们的喜爱，对识字颇有兴趣。









邓老师的课热情有活力，吸引学生。

听，青蛙写的诗真美，邓老师的声音真甜。

孩子们陶醉于邓老师范读课文之中。





丁老师的课亲和沉稳，功底扎实，让学生感受别样的课堂美。

细心耐心在交流学习中，朱主任对三沙源校区两位老师给予高度评价，并提出一些细节方面的建议，吴筱老师谈了她对随文识字的研究和一些想法。两校思想火花的碰撞，必将推动课堂的精彩，启迪孩子们的心灵。

今天的教学中让我最值得反思的是课堂中无论什么形式最终关注的是学生，低年级的教学形式多样活而不乱才能激发孩子的学习兴趣，在今后的教学中我要时刻提醒自己站在孩子的角度思考问题，设身处地的为他们量身定做每一堂有效课！教学是一门艺术，学生是主体，教师是主导，一个高效精彩的课堂能使学生主动有效地参与到教学的全过程，终使学生有所收获，教师有所得，这就是我的目标。

讲课就是占便宜，其最大的好处就是能够将自己的问题暴露出来，让所有听课的人都能够发现你的问题，为你提出建议吴老师巧妙地将生动的情境教学与亲切而富有童真的教学语言相结合，把孩子们带到自己构建的“森林王国”里去参加“比尾巴大赛”，成功地将一年级的孩子带入童真的课堂，有效地激发了孩子们学习的兴趣，吴筱老师根据问句的特点，指导学生把句子最后的一个字音扬上去，还用了一个往上的手势给予提示，让学生自己练习，同桌互相学习等办法去解决难点。听完吴老师的讲课，让我感受颇深，吴老师的语言措辞、课堂把控、课堂常规，短短40分钟，展现的淋漓尽致，这是岁月的积淀，是实验人的风采。

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