【思维导图】一年级语文期末复习用思维导图做题型总结

昨天头条首发，被人喷这种水平的思维导图还好意思拿出来晒，搞得我今天差点就不想发了。我也不知道这种分享算不算误人子弟，心塞！下一篇文章还要不要继续？...



上一篇文章《一年级期末复习抓听写和题型》中我提到要让孩子多了解和接触各种题型。因为我发现孩子有时候并不是不会，比如学了20以内的加减法，你带他去买东西算个简单的整数价格找补，可能会算得慢一些，但一定能给你算对了。这就证明他已基本掌握了。

可是，为什么一到测试的时候同样是加减的内容就不会了呢？你能说孩子没有掌握么？

所以我认为这是应试能力的问题，考试的题型不可能都是直接的加减运算，有时候会拐着弯问、反着问，这不但要考孩子基础知识的掌握情况，还有对题目意思的理解。

写完上一篇文章时我就在想，需不需要帮助孩子做个题型的总结？

查了些资料，恰好看到最近挺火的校外培训机构学而思的网校上一名为徐杰的老师写的《孩子平时学得不错，考试却考不出成绩怎么办？》的文章，里面的观点与我的想法不谋而合。简单摘录一些：

考出一个学霸级的成绩得分三步：

1、知识学懂了。

2、各类题型会做了。

3、考试考出好成绩。

完成这三步需要做哪些工作？

第一步，把知识学懂。不是老师讲明白，孩子听懂了就代表真的会了。如果孩子能给别人讲明白才是真的会了。所以鼓励让孩子给家长或者同学讲知识点。给别人讲题，讲的人一定比听的人收获得更多！

第二步，各种题型会做了。知识彻底懂了，但是题还是不会做，或者题目稍微变形了一丢丢，就不会了。相信很多孩子都遇到过这样的痛苦，这个时候很多孩子和家长就认为那就只有一条活路了，就是狂做题、狂做题，题海战术！

其实真不用题海，题是要做的，要把基本题型做全，然后要做的最核心的一件事就是总结题型，总结模型！以及总结题型和模型常见的变化。

姑且不论学而思这个培训学校如何，因为它的争议是比较大的，尤其是在深圳与杭州两地，大家如果有兴趣可以去百度搜搜新闻。单就这位老师提出的观点，我觉得还是很有借鉴意义的。

一年级的小朋友目前还没有能力做到自己总结题型，因此这部分工作还得家长来完成。从一开始就得让孩子有做总结的意识和习惯，慢慢地到高年级很多事情家长就可以放手了。

我的想法很简单，一年级不用弄得过分紧张，不需要去网上搜罗一大堆难题、怪题什么的，紧扣本地本校本班的情况来总结就可以了。比如我们一年级原则上是没有书面作业的，大家只是在老师的暗示下统一购买了下面这本《每日6分钟》，老师每天布置的作业也只是说自愿练习。



对比了下期中试卷，发现试卷的难度比这本练习册还简单。那好，我就以这本《每日6分钟》为蓝本来进行题型的总结。

按惯例，我最擅长用的就是思维导图。这次我嫌手绘麻烦，在华为手机的应用市场上搜了“思维导图”，找寻合适的思维导图制作APP。出来以下这些：



往下拉还能看到更多款软件，我就不再截图展示了。

每一款APP我都点进去看了简介和评论，大概看了5、6款后，就确定了合我眼缘的一款。（我就不说是哪一款了，在头条号上首发被人说是做广告，而后又被喷误人子弟。所以这里删除了一张截图。想尝试的就自己找合适吧。）

我一边翻看每一页，一边在草稿纸上用铅笔做手绘的思维导图：



全部捋清楚之后，再在手机上进行整理、输入，最后得到这张清晰又漂亮题型总结图。



唯一美中不足的是，我感觉它更像是树图，而不是思维导图。我更习惯360°围一圈的那种形式，看的时候需要不停地上下左右挪动你的视线，而不是只有一个从上到下的方向。这样内容再多也不容易产生视觉疲劳。

这张题型总结图中绝大部分是《每日6分钟》的内容，还有一丢丢是期中试卷出现，但习题册没有的。比如填空中的课文语句填空。儿子在这里栽了跟头，《咏鹅》的填空全军覆没，他会背这首诗，就是诗里有好多他当时没学过的生字，这也是我们复习时忽略了的问题。

所以我在“课文语句”后面加了个拳头小图标，表示这个地方我们需要重点复习，尤其是那些要求背诵的课文。

还有几处后面我标上了小锁头的图标，代表着这些题型是我认为有点超纲，目前对于孩子来说是有一定难度的。

如何利用这张题型总结图呢？

1、对着上面的题型，挨个给孩子“扫盲”。

（1）回忆下平时孩子做作业，你读完题目后他还不理解，不知道怎么下笔的题型是哪些。

（2）跟老师多沟通，询问孩子在课堂的测试、期中测试中，有哪些是老师读题后他反应不过来的。

（3）找出原题，与孩子沟通，检查下学到现在，他能否在家长或者老师读完题后第一时间就明白题目意思，或者是直接看题目，就能明白意思的。

找出不明白的题型，可以先问问孩子是如何理解题目意思的，然后再指出他的理解哪里不对，应该如何正确理解。

其实到了现在，很多题型孩子基本一看就大致明白该如何做了。

2、根据题型，对孩子的基础知识进行查缺补漏。

在完成1的过程中，就能发现孩子欠缺的地方在哪里。因为一种题型可能会有多种形式，“扫盲”的过程免不了要再重新做一些类似的题来检验。通过这种检验也能让孩子清楚意识到自己到底是自以为会了，还是真的会。

3、题目意思理解了，但还是会做错的题型。实际上就是错题本的雏形了。对于习惯性错题，要问问孩子为什么一错再错，是不会还是粗心，然后再针对问题逐一解决。

做完以上这3点一轮复习也就完成了。

这样一定能拿高分么？我不敢保证。因为孩子毕竟是个活生生的人，不是考试机器。总会有这样那样我们意想不到的情况发生。而且这么总结的最终目的也不是为了拿高分，而是让孩子在家长的示范下，学会使用工具（思维导图）逐步形成总结的意识、方法和习惯，最终学会自主学习。

家长也不要照搬我的图，因为这是根据我们自己的情况制作的，不一定适合你的孩子。你们的题型有可能比我们简单，也有可能比我们的难，自己花点时间去整理一份，不但能提高自己，学会使用一种思维整理的工具，还可以以身作则，让孩子看到你对他的关注与付出。

下一篇文章我会试着去总结一下数学的题型，如果实在不好总结，我就会按照语文的题型总结图分享下我们查缺补漏的一些方法。

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