【管理手记】部分家长座谈会

上周有两个班级召开部分家长座谈会， 11班的主题是培养好习惯；13班的主题则火车跑得快，全靠车头带。应该说，家长和老师的充分交流给了我们很大的启发.

如何更好的进行家校沟通，这是我们一直在思考的事情。...



如何更好的进行家校沟通，这是我们一直在思考的事情。

上周五晚上，11班和13班分别进行了部分家长座谈会，大家觉得收获很多。应该说，这种形式的家校交流总体上更有针对性，效果比整个班级参与的更好一些。

两个班级所采用的方法还是值得探讨的。

11班的主题是养成好习惯。科任老师主要是针对这部分学生的情况来介绍各科的教学情况，然后再由家长发言反馈学生的学习困惑，包括学习习惯、周末时间安排等等。老师们在给予指点，如何进行家校配合，让孩子逐步改变低效的学习方式。

据11班班主任孙鲲老师介绍，11班的各科老师讲了各科情况，及家长和孩子沟通方法，教育方法，很成功。 家长们很感谢那天我们几个老师的辛苦付出。

13班的主题则是火车跑得快，全靠车头带。家长先发言谈孩子的具体学习情况以及困惑，然后科任老师分批次点评的方式来进行。这样的形式不仅仅是让家长了解自己孩子的情况，也了解其他家长的一些教育方式 。

整个过程中，家长更关心的是孩子如何在短时间内尽快提高成绩。相信，这也是班主任组织座谈会的初衷。

在参与家长会（主要是13班）时，我也不时记录，一些学科好的做法，以及家长值得推广的做法。

1、有心的班主任

曾经说过，年段几个年轻班主任都非常敬业。他们除了教学成绩突出以外，还善于学习，晚自习经常在走廊和学生谈心，很受学生的欢迎。姜博老师就是其中的一个代表。年段语文组的自编视频《每周“闻”摘》就是他来编辑的。

他给家长的汇报就是我们所发放的每周教学安排表，通过几个学生的安排让家长知道该如何了解孩子的学习情况。这对没有参会的家长也是一个启发。

最令家长感动的是，周五下午他送给班级学生每人一个平安果，然后让学生以班级的名义送给科任老师。正所谓礼轻情意重。

姜老师虽是个大男生，但心思却很细。

2、科任老师的建议

比如说，英语作文怎么提高？

张琼老师介绍了英语组的好的做法，就是给学生提供的网上英语作文评卷的账号，一篇作文反复修改以后，评卷系统会给予评分，让学生知道自己如何提高自己的作文分数。这样反复修改，直至高分。

有家长问孩子怎么提高英语成绩？她也坦言，每天10分钟的英语学习时间是远远不够的。

再比如说，时间怎么安排？

看到学生的物理学习花了2小时，黄志锋老师坦言，这样的学习时间效率是不高的，说明学生并没有理解，特别是在紧张地期末阶段，这样的复习要注意改进。一个是提高听课效率，二是多问问题。有的孩子总分不低，但是物理是短腿科目，他建议这些孩子周三有时间还是去听听物理的希望班，利用这个时间补缺补漏。

张老师也告诉家长，这段时间是孩子长身体的时候，晚上休息一定不要超过11：30，确保第二天的听课效率才是正道。

3、家长的高招

这次的另一个收获，就是了解到家长的一些做法或想法，感受到家长的用心。

1）如何及时了解孩子的情况。

孩子在学校住宿，家长没法天天见面，但是家长会通过每天晚上短暂的几分钟通话，从孩子的言谈中感知孩子的心情。这点要做到真的很不容易。

月考之前，孩子告诉妈妈，这次科技节考试可能会很难。妈妈知道，孩子在给自己打预防针。考试结束后，孩子告诉妈妈，怎么大家都觉得数学难，我觉得不怎么难啊。家长预感到孩子这次数学成绩可能会进步了，结果不出所料。

和孩子的交流，家长能够要动脑筋，把握时机。

比如说餐桌上就是很好的交流机会，听孩子讲讲，做一个好的听众。这时候，家长最好聊一聊学习以外的事情。

或者利用接送孩子的机会，听孩子讲。早上开车时，可以征求孩子意见，打开电台频道，中文或英语都可以，增加孩子了解外面世界的机会。

2）关注成绩的起伏对孩子的影响。

有家长坦言，进入高二以后，一直有个担心，是不是学校对平行班会另眼对待。而且看到班级确实有一些学习习惯不太好的学生，担心孩子受到影响。但是，看到姜老师在家长群不厌其烦的回答家长的问题，以及科任老师会及时告知孩子的学习情况，这个担心才慢慢消除。

不过，看到班级有学生可能考近实验班时，家长也有点担心，班级会不会少了一个学习的榜样。

相信有很多家长有这样的同感，也正因为如此，我们在班级滚动调整时也是尽可能慎重，尽可能不要对原班级造成影响。当然，对于一些属于慢热的学生，进入新班级后可能需要有很长的一段时间来适应。

鸡头凤尾，冷暖自知吧。

3）平行班有平行班的魅力

有家长说，孩子高二进入13班后，整个情绪明显好于高一，成绩也提高很快。可能因为竞争压力的不同，高一的时候孩子的学习看起来好像信心不足，每次考试，家长也很紧张。现在看来，适合才是最好的。

我也曾经问过一个女生，你花在英语上的时间不算多，成绩还不错啊。女生想了半天，说可能老师比较喜欢我吧。

我把这话告知张老师，她笑着说：认真又勤奋的学生，有哪个老师不喜欢。

4）家长对孩子的影响更多的是言传身教。

有家长说自己文化水平不高，都不知道怎么和孩子沟通。这在家长会经常听到。

相信也有很多孩子会经常和父母亲这样说话，家长在教育孩子不太有底气。

其实， 我觉得，如果往上数三代，大家的文化水平都一样。但是，家长对工作，对事业一如既往的奋斗，不加抱怨的努力，哪怕天天加班、辛辛苦苦也能在孩子面前树立一个正能量。

培养教育孩子如何做人，其实也就影响了他们如何读书。年段大多数孩子的好成绩源于自身的不甘落后，积极向上，努力拼搏，这些更多是从父母那里不知不觉中感染的。

除此以外，日常生活中，包括行为举止、饮食起居遵守一定的规矩，立有一定的要求，家长自觉做到，孩子习惯成自然，无意间受到砥砺。
在我看来，孩子取得好成绩，其实是父母在孩子成长过程养成教育中，以自身的行为举止感染力，激励他们努力向上、持之以恒，奋力拼搏所分不开的。可以说，孩子成绩的提高是父母的精神意志与行为习惯鞭策鼓励的一种回报。

这次部分家长座谈会的尝试，让我们对家校沟通方式有了更深的认识，值得推广。

图为姜老师介绍班级情况



图为参会的张琼老师和黄志锋老师


附一家长的留言

黄段您好，孩子升入高二后，物理和化学老师每周向家长反馈作业缺交情况，让孩子有紧迫感，家长也为老师的举动点赞；但最让家长感动的是化学杨志鹏老师，他除了反馈作业缺交情况，还对缺交孩子单独进行面批作业，这份关注切实帮助了孩子，胜过家长的跟催。

这里也为年段所有关注孩子，付出心血的老师点赞。

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