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【做好的教师生成好的课堂】单元整合群文阅读在探索中成长

单元整合群文阅读在探索中成长陶海英老师“践行好教师生成好课堂”汇报课展示

随着初冬的暖阳，学校小学部，...

陶海英老师“践行好教师生成好课堂”汇报课展示

随着初冬的暖阳，学校小学部，从12月份以来，在“做好的教师生成好的课堂”教学理念指导下，开展了系列教学展示课。这次小学四年级语文老师陶海英，为我们带来了一堂值得探究的阅读课。

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陶老师选择的是人教版小学语文教材第七册第八单元略读课文《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》两篇文章，作为这次展示课的教学内容。虽然是略读课文，但是我们知道科普类的文章很能吸引小学生的兴趣，特别是有关电脑和航天的文章。

在课堂上陶老师要求学生挑选自己喜欢的一篇课文自行阅读，并在阅读过程中提醒学生回忆、应用说明文的阅读方法。通过让学生谈阅读感受，填写阅读表格，引导学生对两篇课文进行比较，强化学生的说明文阅读能力。

为了让学生体会说明文的科学精神，陶老师又补充了课外文章《高科技的污染》。同学们将三篇文章放在一起阅读比较，自然而然地体会出，科技是一把双刃剑，有利也有弊的道理。同时，也明确了说明文写作应持有的科学观点。

整个课堂过程，陶老师始终遵循“整体感知——部分体验——整体感悟”的教学原则，利用开放式的合作学习，通过比较阅读，充分地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的阅读能力。