【家庭教育】避免过度呵护式培养孩子
教育孩子，我们不是做得不够，而是做得太多了。...
名师课堂
为了教育孩子，
当“空心病”成为社会焦点，
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如何培养成功的孩子
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我们绞尽脑汁做得更多。可为什么到最后，他们却找不到自己
[b]生活的意义
？
不由让我们反省，我们的
教育
究竟哪里出了错？
Julie Lythcott Haims——
01 过度参与
我们花大量精力
去参与到孩子的人生、
教育以及养育过程
用督促、哄骗、暗示
帮忙、唠叨、甚至
讨价还价等各种方式
期望他们做到完美
02 清单式童年
在清单式童年中
长大的孩子失去了自由
休息、基本的生存能力
除了成绩，他们
看不到自己的价值
也看不到自己的人生目标
03 枯萎的孩子
被学习压得喘不过气的
孩子心理脆弱，精疲力竭
在高分的焦虑和沮丧中
慢慢枯萎，不知道
这样的人生究竟有什么意义
04 错误的信念
这件事的后果，不止
让孩子认为他们的价值
来自于成绩和分数
更是在他们正在成长的意识里
传递了一个信号——
“没有我你什么都干不成”
05 自我效能的建立
我们的过度帮助
过度保护和过度关怀
剥夺了孩子
建立自我能效的机会
孩子需要为自己的人生
做更多思考、规划、决定、
行动、期望、应对、试验、
犯错、梦想以及体验
06 成功的定义
当我们把成绩、分数、
荣誉和奖励看做
孩子童年的奋斗目标
当我们代孩子去追求
进入理想中的大学
找到理想的工作，这种
对于成功的定义太过狭隘
07 关注的重点
我们应该少一点痴迷于
成绩和分数
多关注孩子的习惯、
心态、技能、身心健康
将重点放在打造一个
能帮助他们
为成功奠基的童年上
08 幸福来自于爱
我们要教孩子
如何去爱别人、
如何去爱自己、
同时给予他们无条件的爱
他们需要知道
他们本身对我们很重要
而不是他们的学习成绩
09 抛开偏见
如果我们眼光放开一些
愿意看一些别的大学
抛开我们的偏见
我们会意识到
孩子考不上顶尖大学
并不是什么世界末日
最重要的是
他们的自主决定
10 让孩子做自己
孩子不是盆栽
而是未知品种的野花
我们的工作不是
把他们变成自己想要的样子
而是支持他们做辉煌的自己
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