石头房子里的小秘密

石头房子儿童之家使用的是蒙特梭利教学法，蒙氏6岁前孩子的学习主要包括五大领域：日常生活、感官、数学、语言以及科学文化教育...



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我们是一个小而美的儿童之家，一个适合儿童生活和成长的大家庭。

地址：深圳南山区蛇口海昌街海湾花园2 栋1b海翠阁

微信：hongliandoudou

电话：18664999610（红莲老师）





亲爱的爸爸妈妈们，你们肯定时刻关注着我们，想知道为什么每天工作时，我们的神情总是那么的专注，脸上总是挂着开心的笑容。那么是什么东西会如此的吸引，让我们每天乐在其中，乐此不疲呢？今天就让我来悄悄地告诉你石头房子的小秘密吧！

秘密一：猜猜我们在做些什么？

是的，我们在拖地，剥豆，削皮，舀米，倒水，叠被子... ...

解密钥匙：

没有其他工作比日常生活教育对幼儿肢体、精神、心智以及道德的发展更为重要。因为通过日常生活活动，孩子建立起对自己、他人和环境的认识，孩子会学习到如何帮助自己和他人满足需要。这样孩子意识到自己是有能力有价值的，建立起尊重自己和他人意识，发展出对环境和文化的归属感等。因此，3~6岁孩子所从事的工作对未来的整体发展是很重要的。借着强烈的学习动机和重复练习，使得孩子的动作渐趋完美，进而达到专心、协调、秩序感、独立等理想，其最终目的是使个体能够正常化。孩子为了完成某个动作，必须依赖肌肉运动与脑部的发展，以达到身体与脑力的良好配合。日常生活教育的目的就是要充分训练粗大动作和精细动作的协调性，使孩子的动作趋于完美。孩子进入一个新环境，经常不自觉的东摸西触，你可不要误以为他们调皮哦！这可是他们建立秩序感的方法。在教室里，我们借着物归原位的训练，使得孩子了解物与物之间的联系，由内而外，形成做事的逻辑概念。孩子需要靠自己的努力，成为一个独立的个体，这是我们无法取代的。成人的重要任务是预备环境，以吸引孩子经由工作发展自我和独立性。

搬椅子、倒水、剪纸、用刀切菜、开锁、缝纫等，发展孩子手眼协调能力。



如衣服和鞋帽的穿脱，梳头发、洗衣物、收拾行李和背包、擦鞋等，帮助孩子迈向独立。



扫地、擦镜子和家具、洗盘子、收拾桌子、给植物浇水、喂养宠物等，帮助孩子培养责任感。

如打招呼的方法、接待他人、致谢、道歉、如何打断别人、如何表达自己的需求等。在教室里每个教具只有一份，如果有孩子已经在使用，另一个孩子可以选择其他的教具或者在旁边等待。这些都潜移默化的教导孩子一些社交礼仪，帮助孩子融入社会。



秘密二：




亲爱的爸爸妈妈们，知道我们又在做些什么吗？

解密钥匙：

感觉教育与数学、语言、科学文化教育有着紧密的联系 。感官教育会通过各种方法和手段不断的让孩子通过反复练习，调节对不同刺激的感知力从而获得更多精确的知识。让孩子可以掌控他周围的环境，为孩子的智力和心智发展打下基础。

引导孩子观察事物的形状、颜色、大小等，教具有长棒、粉红塔、彩色圆柱体、几何图形橱柜等

感受物品表面粗糙与光滑；感受重量与压力等，教具有触觉版、重量板、温觉板等



敏锐的听觉能让我们易于分辨声音的强弱、高低和种类，有音乐游戏、肃静游戏、听觉筒等

可以和日常生活中的食物结合起来，教具有味觉瓶等可以和日常生活中的动植物及食物结合起来，教具有嗅觉瓶等



秘密三：




这些又是什么工作呢？

解密钥匙：

3岁前的孩子通过感官教育如：配对、比较大小、由大到小排序、相同形状或颜色归类等建立数学意识，通过循序渐进的练习，一个缓慢的自我培养过程，孩子的大脑就准备成熟了。

在感官教育的练习中，除了锻炼孩子的感受力和辨别能力外，还可以培养孩子的逻辑数学思考能力。



孩子在操作“带插座圆柱体”的过程中，学会区分大小。如果孩子把一个圆柱体放进一个对它来说显得过大的插孔，那么最后必将有一个圆柱体找不到自己的位置，孩子本能地就会从一系列的连续练习中明白为什么总有一个圆柱体不能找到自己的位置。利用长度或数量，帮助幼儿从具体到抽象的理解数量、数字和数名之间的关系。



10、100、1000数量与符号的认识；个位-四位数的加减乘除（如银行游戏、邮票游戏、小数架游戏、点的游戏等）





认识11-99（塞根板），认识1-100（一百板）等

通过一系列由浅入深的教具操作帮助孩子理解加减乘除运算，方法包括加法蛇、减法蛇、加法板、加算组、乘法板、除法板等建立整体等分为若干部分的概念，包括分数嵌板、分数小人等

认识基本的图形、线、角度，通过感官教育方式帮助孩子理解二项式（a+b)3及三项式（a+b+c)3的公式



秘密四：




解密钥匙：

蒙特梭利相信孩子有自我教育的能力，更深信孩子有积极而主动学习的能力，所以语言教育不必采取直接教学，应该要间接地引导孩子，并给予自由地在预备环境中学习。

培养孩子的专心、敏感度、秩序感以及对语文的喜爱和欣赏。教学活动主要有说故事、手指谣、儿歌、诗词、以及物品的命名等

3岁半至5岁是孩子的“书写的敏感期”，如喜欢涂色、画画、书写等，蒙氏环境中有丰富的学习材料供孩子练习。



蒙氏教室里有很多为阅读做准备的活动，如设计指令卡，如跑、跳等，让孩子依指令卡做动作、收集相同首音的物品，命名（如“花”的各部分名称），简单文法（如名词、动词的认识和学习）

孩子认识了一些字之后，便开始尝试去念读周遭的文字和标示。另外指令卡、比手划脚猜字卡和查字典等工作，也是很适合幼儿的语文活动。



秘密五：


科学文化教育是蒙氏教室里带给孩子最多疑问与惊喜的学习区。通过各式各样丰富有趣的教具、实物和模型，户外观察等，孩子不断的发现自然界的种种奥秘。

孩子在亲自照顾动植物时认识其特征及成长过程，培养对大自然的喜爱与关怀。同时通过蒙氏教具（动物、植物三部卡和定义册），帮助孩子认识动植物的构造和功能，同时也发展语言能力。

• 天文学是研究有关日、月、星辰等自然现象；
• 地质学则是研究地球、地层、岩石、矿石等物质。

为了引导孩子认识这门深奥的科学，蒙氏教室准备了许多模型及图片，并配合团体讨论、实验活动和户外教学，来吸引幼儿学习的动机和兴趣，再循序渐进的认识宇宙奥妙。



自然科学是研究能量物质的变化，以及生命的发生和演化，孩子通过观察、实验和思考来解释事物“为什么会那样”，进而发展出能有步骤、有系统的知识

• 地理是研究人类居住的地球的学问，
• 历史是研究居住在地球上的人类。

两者息息相关。地理教育常以感官经验来引起孩子对地理的兴趣，如“各大洲拼图”以拼图的方式认识陆块的形成，“海陆地球仪”让孩子经由触摸砂纸制成的陆块和印有蓝色海面的水域来认识陆地和海洋。另外，让孩子自己动手制作各种地形模型，也能够引导孩子理解抽象概念，进入对整体空间的认知。





我们的小秘密：

蒙台梭利教室并非托儿所，也不是一个进入传统幼儿园之前的玩耍的地方。她是一个独特的学习环境，是特别为我们两岁半至六岁这段敏感年龄而设计的。在这个环境中，孩子以自然的方式，获得阅读和算术等基本技巧。我们的工作满足了我们生物性的需求，我们的学习变成生活乐趣，我们可以快乐自主地学到很多知识。



我们是...

一个小而美的儿童之家，是一个适合儿童生活和成长的大家庭。

我们相信...

爱的情感能够激发儿童健康与主动地成长；

自由的空间能够确立儿童创造热情和自我意识；

平等的关系能够引导儿童人际关系的和谐与友爱；

规则的内化能够养成儿童行为的优美和内在的秩序。

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