阅读课原来可以“画”着学

孩子多大可以开始阅读整本书？怎样激发孩子读书的兴趣？故事复杂，孩子读不懂怎么办？怎么帮孩子梳理逻辑、提升思维...

吉老师建议学员们，在进行整本书阅读前要做好导读，可以挑选几个精彩片段进行朗读，通过设置悬念、猜测情节、床边故事、话题讨论等方法引起同学们的阅读兴趣。针对《数星星》这样发生在二战背景下的故事，可以适当介绍一些历史背景。

在导读课程完成后，要做好“推进阅读”的指导，帮助孩子们梳理好故事的逻辑关系。吉老师着重和学员们分享了人物图谱、情节图和阅读单的应用，她告诉学员们，要善于画图、制图，鼓励孩子们用自己的方式去梳理人物关系、理解故事情节，她还和学员们分享了自己在教学实践中整理的图表。吉老师也一再强调，教师在这个过程中要发挥积极引导的作用，利用好“阅读单”来帮助孩子们理解复杂的故事，让他们在阅读中获得乐趣。在网络教研学习群里，学员们可以在课程直播的过程中随时提问，吉老师在直播的过程中能够及时回复，良好的互动让网络教研的氛围轻松而愉快，学员们也充分理解了吉老师的整本书阅读教学方法。

和第一次网络教研一样，也有学员晒出了自己的听课笔记：与此同时，咱们会员专享课的阅读接力、教学分享等环节也正在进行中，全部课程将持续到六月底，在此期间报名参与的老师可以即时加入教研、共学分享，课程价格为￥48/人。

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