我的孩子没人写，这是一种说不出来的痛

如果很不幸，自己的孩子也是没人写的那一类，那是一种说不出来的痛。其实，也更是这个时代的痛处。...



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上星期六，我久咳未好，带娆娆去田野上走了一趟，看到了各种蔬菜，香八角叶，还有一只瓢虫和很多蝴蝶。最意外的是，还刚好遇到了农民伯伯在犁地。

我们带回来了一些泥土。之前在花盆里自然长出的一株桑树苗，移植到了大花盆里，那些花泥我觉得少了些。从田野里带回来的泥土，淋了春雨，有一种新鲜的泥腥味，似乎有蛰伏的虫子在蠢蠢欲动。

生命就像这些泥土或虫子，一季一季地，周而复始。娆娆一年年长大，我一天天年岁渐长。朋友去加拿大的去加拿大，抑郁的依然在家抑郁，归隐田园的归隐田园……有时我会想，在我们年少的时候，我们是否会预知过自己的未来呢？好像并没有。

所以我很少想过娆娆以后会成为什么。最近和朋友聊天，是一个很痛心疾首的话题，她的孩子成绩一直非常优秀，并且一直很懂事，但是却在初二的时候性情慢慢出现改变，学习也跟着慢慢退步，最后变成了各种问题集于一身的差生，整日沉溺网络游戏，不愿意再上学。甚至有一次，为了上不上学的事，孩子竟然离家出走。她和孩子爸找了两天两夜，滴水未沾，最后才在一家网吧找到了她。看到孩子的那一刻，一脸疲惫不堪的她才支撑不住一下晕了过去。



她的家庭一直不错，属于知识分子家庭，老公很平实，她自己则比较要强。从他们女儿很小的时候起，他们就很重视对孩子的教育，各种育儿书籍和文章都认真阅读，筛选自己认可的做为参考。她比较崇尚一些外国的育儿之道，特别认可外国父母给予孩子的“尊重，爱和自由”。当然，在学习成绩上，表面上她觉得不是最重要，但也不放松，并且她一直都非常注重阅读，所以她女儿很小的时候就看过了《鲁滨逊漂流记》、《窗边的小豆豆》等书籍。他们家里的图书很多，家里的情景经常都是爸爸妈妈和孩子一起坐在沙发，各自看自己喜欢的书籍。

这么看来，她的确是一位很会教育孩子的母亲。可纳闷的是为什么孩子却变得如此颓废?我替这个孩子担忧，她也频频叹气。就在我们长吁短叹的时候，她手机的微信铃音频繁响了起来，她拿过手机看了一下，说：“是孩子班里的微信群，班里有几个孩子晨读的时候没读课本，在读自己喜欢的课外书。老师很生气，狠狠地批评了他们，这不，又在严厉地敲点家长，要家长在家里好好教育，课堂纪律都不能遵守的学生，学习成绩再好也没用!”

她边打字边有些抱怨地说：“老师严格是没错，教育不是应该往多方面想吗？孩子爱读课外书这一点首先值得肯定，但在晨读时间读确实不对，需要批评。我们要做的是首先肯定爱读课外书是好的，避免打击他们的积极性，然后才严格批评他们应当注重课堂纪律。”

我表示不赞同：“纪律就是纪律，不能说为了提高孩子阅读的积极性就得先肯定。孩子对事非对错的认知还没具备成熟的能力，你一方面表扬，另一方面批评，他们的思维会出现一定程度的混乱感，有的孩子领悟能力不够，还会因此窃喜，认为只要是违反纪律里面有‘好’的一面，那么下次再做也不会有太大问题。”

她说：“我已经发到微信群里了，也有家长在赞同。”她把手机递过来让我看。又让我看她另一个家长群，已有家长在怨气冲天。不是为了这件事，而是好像发生了别的事情。



我想起了以前看过的一个事情。一个校园的植物老师，在做第二天要给学生讲解植物的备课时，有一株植物他似曾相识，但就是叫不上名称。老师想破脑门，查了很多资料，也还是弄不明白。老师知道班上有一位学生的爸爸是植物家，就找到他，让他把那株植物拿回家。学生的爸爸看到它的第一眼，就知道它的名字，在他眼里，那不过是平常植物。可是他却认真对儿子说，他也要好好想想才有可能知道它的名字。临睡前，他很抱歉地对儿子说：“这株植物爸爸也从来没见过。”

第二天上课时，学生把植物还给老师，很抱歉说：“我爸爸也从来没见过这株植物。”老师微笑点头。开始上课了，老师开始讲解，经过了一夜，老师竟然对这株植物和它背后的故事都了如指掌，动情的讲解让台下的人听得如痴如醉。

其实，那天晚上，学生的爸爸私下在微信上找了老师。

我想，那位学生，应该是一个平凡少语的朴实孩子，但身上必然深深的埋着光亮。因为他有一位知道怎样才是最尊重人的父亲。他用自己的谦逊和“不懂”，成就着儿子对老师由衷的敬佩。

如果他对自己儿子脱口而出这株植物的名字和故事，那么就不会有那么精彩的一堂课。他对老师的尊重，不是热情，更不是取悦，而是一重自然的尊重。因懂得而发生。



古时候，无论老幼妇孺，对老师都是十分尊敬。所以才有“一日为师，终身为父”之说。因为在那个时代，老百姓别说有文化，就是识字的也不多。现代社会，比老师有学识者众，但不管怎么说，在学校的系统教育方面，老师的经验和眼光却一定是历经过沉淀。而身为父母，尤其是做为第一个孩子或唯一一个孩子的父母，那种对孩子的激情和深爱，因为少了一些淡然，往往很容易影响着自己对他们的教育。

更何况，老师和家长的角色功能并非华山论剑。家长的称呼那里前缀了学生的名字，本身就附带了谦逊意味。尊重老师，很大程度上等同于尊重学习。你若在心里对老师有一丝一毫的不逊，就算没有任何表露，那种感觉都一定会通过类似于气场的东西，无形中传达到孩子心中。

我不知道朋友的女儿为什么走上厌学之路，但父母的原因多少会有。是孩子不服学校管教?还是有她自己的方向?或许有另一种声音，会说这样的孩子才更有可能成为下一个比尔盖茨，我在年轻的时候也会这么想，但历经过岁月之后，我不敢这样去想，因为，当我每每读到一篇篇激情满怀的励志文章时，我想到的都是更多更多的没有多少人去写和说的那一类型青少年，他们迷茫又无奈，挣扎又徬惶，梦想多多却又沉溺白日梦。而比尔盖茨，从来那么稀少，所以才会需要拿来做励志。

如果很不幸，自己的孩子也是没人写的那一类，那是一种说不出来的痛。其实，也更是这个时代的痛处。



网络时代，教育的声音太多。可供参考的也太多，因而很多时候反而让我觉得无从下手。既要注重规矩，又要发现创造力;既要严于纪律，又要尊重个性;既要敢于还击，又要善良忍让……养育一个孩子，仿佛处处都是技巧和功力。

把孩子养成一盆花的，要有太多技巧她才能璀璨如明珠。把孩子养成一棵树的，要有很多功力她才会根深叶茂。但大道之简，想起娆娆爸爸一直对孩子注重的性情培养，我此刻从未如此深深赞同。

如果可以，我希望娆娆是一片土地。如她的学名“汀”一样，一片洲边的平地。经历自然的滋养，坚实朴素却又有柔软，而从那柔软之处萌生的草芽，慢慢地，变得郁郁苍苍。

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