给孩子讲故事，你一定要知道的四件事！

过为什么要给孩子讲故事？怎样讲故事才有价值？...



孩子们喜欢听故事，爸爸妈妈也肯定都给孩子讲过故事。不过各位爸爸妈妈在给孩子讲故事之前是否想过为什么要给孩子讲故事？怎样讲故事才有价值？

好啦，今天欣乐土邀请您在做一做中体验一下，希望能给您带来举一反三的创新。

日常生活中，爸爸妈妈有的从书本上照搬照套给孩子讲故事；有的爸爸妈妈喜欢考孩子脑筋急转弯的题；还有些爸爸妈妈直接利用别人的语音给孩子听故事，以为这些对开发孩子的智力很有帮助。

其实，大多数的爸妈都不会给孩子讲故事。

利用讲故事的机会，让孩子了解一个道理，进行一次发散思维训练，培养一次动手能力，是爸妈给孩子讲故事的真实目的，这就需要让孩子参与到讲故事中来，并在参与中培养探究的兴趣，感受故事的真正价值。

那么，应该怎样给孩子讲故事呢？欣乐土建议您——第一遍

以图文并茂的方式，有声有色地给孩子完整滴讲述故事，让孩子对故事情节有一个初步了解。知道故事的名字叫什么？故事里都有谁？发生了什么事？第二遍

脱离图书口头讲故事，边讲故事边根据故事情节进行提问，引发孩子回忆故事情节，这种讲故事的方法比较简单。

有的故事没有故事结果，需要孩子探究结果，家长可以提出适合孩子联想的问题，引发孩子进行发散性思维训练；



如：有一个妈妈很会用故事培养孩子进行发散思维，有一天妈妈给孩子讲故事：

“一只小猫追赶一只老鼠，老鼠上蹿下跳，小猫攀上追下，半小时过去了，小猫逮不着老鼠。就在这时，老鼠发现墙上有一个无出口的小洞，立马钻了进去，两眼瞪着小猫，再也不出来了。小猫在洞口瞪着老鼠，也够不着。……”

讲到这里，妈妈问孩子，如果你是小猫，用什么办法去逮老鼠呢？孩子不假思索就说，我用手进去逮。

妈妈说，手这么大，洞口这么小，能进去吗？孩子又说，我用筷子捣。

妈妈说，筷子一捣会把老鼠捣死，死老鼠小猫不吃。

孩子泄气了，妈妈马上鼓励说，你肯定比小猫聪明，一定能想出好办法来。

孩子受到鼓励，又想到两个好办法。一个办法是用水灌。妈妈说，老鼠钻进的洞口向下，水进不去，还会湿了地板。另一个办法用烟熏。妈妈说，这个老鼠洞没有出口，不对流，烟进不去，老鼠熏不出，还会把我们熏跑。孩子说，那怎么办呢？妈妈又鼓励他继续想办法。孩子说我用灭蚊药喷，妈妈说，灭蚊药有毒，老鼠毒死了，小猫吃了毒死的老鼠也会死的。孩子又说，妈妈，我去拿刀，妈妈说，拿刀干什么？孩子说，我用刀把洞挖开。妈妈说，洞在墙上，墙挖开了，房倒了，我们住哪？

就这样，通过一个接一个的孩子联想表达，妈妈给予反驳的形式，激发孩子不断开动脑筋，发散联想，养成孩子探究的兴趣和习惯。

第三遍

让孩子学着复述故事，爸爸妈妈不要追求孩子讲的故事与书中的故事完全吻合，只要孩子能用自己的语言讲出故事的中心意思，就要给予鼓励和肯定。（孩子在复述故事中不一定一次就讲的很好，需要反复练习才能讲的熟练，爸爸妈妈更多要做的就是耐心等待，不断鼓励肯定）

当孩子基本能熟练的复述故事后，还可以让孩子找一找，最喜欢故事中的那些词？找出来后，可以让孩子利用喜欢的词说出一句完整的话，初步尝试一下“造句”。

第四遍

爸爸妈妈和孩子一起分角色表演故事，激发孩子对艺术的兴趣，学习情感体验。为了激发孩子的表演欲望，爸爸妈妈还可以和孩子一起制作服装道具，让这种艺术体验更加完美。

和爸爸妈妈一起看看听听《小蝌蚪找妈妈》

第一步

和爸爸妈妈一起看视频听故事，记住故事名称、故事中的角色，说说小蝌蚪看到小鸡找妈妈，想起了什么？

第二步

爸爸/妈妈边讲故事边提问（根据故事情节进行提问）

如：小蝌蚪一起找妈妈，看到虾公公叫妈妈，虾公公怎么说的？

小蝌蚪一起找妈妈，看到金鱼叫妈妈，金鱼怎么说的？

小蝌蚪一起找妈妈，看到大螃蟹叫妈妈，螃蟹怎么说的？

小蝌蚪一起找妈妈，看到乌龟叫妈妈，乌龟怎么说的？

小蝌蚪一起找妈妈，看到大鲶鱼叫妈妈，大鲶鱼做了什么？

小蝌蚪找到青蛙妈妈后发现了什么？说了什么？青蛙妈妈怎么说的？

第三步

和爸爸妈妈再次看视频边看边和爸爸妈妈一起讲故事。（反复练习）

第四步

和爸爸妈妈一起表演故事

制作头饰/手指偶（和孩子一起商量扮演角色需要怎样打扮自己，可以用多种方式扮演角色）

角色分配，开始可以让孩子扮演小蝌蚪，爸爸/妈妈分别扮演其它小动物。待孩子熟悉故事后爸爸/妈妈扮演小蝌蚪，孩子扮演其它多个角色。

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