娃在家大闹天宫玩撕纸游戏该阻止吗？“自由探索”与“界限规则”该如何把握？
很多家长感觉到困惑，既要让孩子自由探索，又要给他们建立界限与规则，这看上去不是有些矛盾？该如何把握好这个尺度呢？...
上次我们说到宝宝在家撕纸要不要阻止，《小孩爱撕纸，要不要训斥？》。对于小宝宝，撕纸可能是他的本能，不需要太多干预。不过对于大孩子来说，可能是兴趣爱好，也可能是调皮捣蛋。那如何教育和引导呢？
今天无意看到一篇文章，写的挺好的，从一件小事，引申到儿童的教育问题。而且可以引申到生活中其他的事情。
1.
娃在家大闹天宫玩撕纸游戏该阻止吗？
随着父母们对于育儿知识的学习，大家越来越认识到给孩子建立“界限与规则”的重要性。可是另一方面，大家也认同要给孩子创造自由探索的学习空间，让他们的自主意识得到充分的发挥。这就令很多家长感觉到困惑，既要让孩子自由探索，又要给他们建立界限与规则，这看上去不是有些矛盾？该如何把握好这个尺度呢？
其实有效地建立与执行“界限与规则”与让孩子“自由探索”是一个有机的整体，是统一的。家长做法得当不但给予了孩子充分的自由与自主的权利，同时会让他们学习到按照界限与规则合理地把控自己。这些都是在孩子的成长中所需要学习的技能，也是家庭教育的关键所在。引用伦敦儿童精神心理健康教育总监马格特. 桑德兰的一句话：“界限与规则是一门艺术！如果你用好了，这将会让孩子的社会能力，道德以及情感能力得到发展；如果你用错了，这有可能摧毁他们的人生，让他们以恐惧和愤怒来回应这个世界！“
2.
有效地建立界限与规则3阶梯
很多父母懂得孩子的成长需要界限与规则却不知道如何帮他们建立。孩子在成长过程中，每个阶段都有不同的发展特点与接受信息的能力，家长只有了解孩子在不同年龄段的成长需求和特点，才能够更加有效地给孩子建立和执行规则，所以育儿的路上学无止境。以下我总结出建立界限与规则的3个阶梯，给大家一个总体的思路。1）健康与安全（Health and Safety)
这是每个人来到这个世界上必须学会的基本生存技能。安全常识不得有任何闪失，家长必须从小告诉孩子不能触碰电门，过马路要和家长拉手，在超市里不能乱跑等规则。健康准则有时是家长容易忽略的，因为危害不会在即刻呈现，例如孩子吃糖没有控制，长期会损害牙齿，饭前吃糖影响食欲，长期导致营养缺乏，影响身体成长。所以吃糖的规则必须建立，例如饭后可以吃，吃后要刷牙等。
2）我们如何和这个世界相处（包括我们生活的环境以及人类组织）
每个人来到这个世界上不是生活在真空里，我们要学会如何与我们生活的环境以及他人相处的准则，这也是孩子成长中要掌握的必需品。例如两岁的孩子在墙上或者是沙发上乱画，家长就要为他们建立图画范围准则，因为这破坏了家里的环境。孩子在公共场合与别的孩子玩，家长就要他们学会先来后到以及共同分享的准则。孩子学会与世界相处的准则同样是他们成长的地基，这是他们情商养成，社交能力以及道德建立的基础。
礼仪准则的建立并不是孩子成长的必需品，却可以为他们的成长锦上添花，是一个人教养与素质美丽的装饰品。不同的国家与文化都有着不同的礼节。越是贵族礼仪就越发细致繁琐，英国素有绅士之国的美称，这点来源于孩子从小在家庭中学到的礼仪规则，例如奥利和查理3岁时在餐桌上吃饭，吃完饭要请示大人才可以离开座位。在祖父母家过夜，去别人的房间5岁时就被要求要敲门才得进入，可是他们在自己家里，我并没有要求他们这样，因为我希望他们与我们的关系更加轻松些。所以礼仪的准则可以根据不同的文化与家庭由父母自己定夺。
3.
有效地执行界限与规则，4个问题帮你建立思维流程
以下就回归到本文中5岁奥利和查理玩撕纸游戏的实例，为大家分析一下如何有效地建立与执行界限与规则，同时又保护孩子的自由自主权利，让他们得到更好的发展。下面，根据有效建立规则的3个阶梯，运用4个问题来梳理自己的决策以及沟通方式。1）孩子玩撕纸游戏对他们有健康与安全的隐患吗？ 答案很简单，没有健康与安全隐患！而且可以看出，孩子玩的很开心。所以没有必要阻止孩子这样玩。
2）孩子这样玩，除了快乐之外，对于他们的发展和学习有帮助吗？
这一点的思考有赖于父母对于孩子早期发展的常识。很多的父母支持孩子这样玩是由于处于本心，希望孩子们玩得开心。在我发出朋友圈儿的回复中，一位在英国专业搞教育的妈妈则一语道破：“这不就是Messy Play（凌乱自由玩儿）吗？” 的确是这样的，“凌乱自由玩儿”是英国早期教育EYFS中的一项专业玩儿法，老师会给孩子提供性状手感各异的媒介物（例如碎纸片，水，涂料，食物，面粉糊等），让孩子探索，充分发挥自己的想象力。这种玩法，主要利用感官接触，发展孩子的精细运动以及大运动能力，对于媒介物的认知以及艺术想象力与创造力。所以结论很简单，我们不但不该阻止孩子这样玩，还要为孩子提供这样的环境，鼓励他们这样玩。
3）这样玩，对周围的环境有影响吗？
答案也很简单，当然有影响。纸被撕了一地，孩子玩的快乐，可是却影响了家里环境的整洁。如果简单地允许孩子这样玩，孩子得到不完整信息，见到家里的书籍，文件或者没用过的纸张乱撕，这样岂不成了无法无天。所以在允许孩子玩撕纸游戏的时候，必须建立这样的规则：只能够在特定的地方例如玩具屋或者玩耍角玩撕纸游戏，所撕的纸张必须是经过妈妈允许的。奥利和查理玩撕纸游戏是在他们的玩具屋里，撕的纸张是他们用过的图画纸，是经我允许才撕的。
4）这样玩，对被人有影响吗？
答案也很简单，当然有影响。满地狼藉，对于大人来讲还是很容易心烦意乱的。所以我把自己的感受告诉了奥利和查理，我说：“你们把纸撕了一地，妈妈知道你在建恐龙家园，但是满地这么乱，妈妈看了觉得很不舒服，你们玩好了以后，可以帮妈妈把碎纸片收到袋子里吗？” 所以玩撕纸游戏的第二个规则就是：在告诉孩子妈妈感受的基础上，要求他们玩好后把碎纸片收到袋子里。
5）这样玩，牵涉到礼仪问题吗？
这件事情并不牵涉到太多的礼仪培养。不过两个孩子一起玩，需要让他们不要争吵，培养合作或者谦让精神。算是一种引申吧。
故事的结局也非常的可爱，奥利和查理玩好后开始把碎纸片装在袋子里，刚开始他们觉得一片一片地收集太慢了，后来发现先把纸堆起来，然后把一大堆一道放到袋子里比较快。他们不但遵守了规则，同时通过实践发现了高效的工作方法，还不断向妈妈炫耀：“你看，这样做快一点吧！”
试想如果妈妈看到孩子撕纸太乱就阻止孩子这样玩，孩子就少了一次发挥想象力与自主玩享受快乐的机会。对于妈妈所立的规则“不许撕纸玩儿”也是在威严下的屈服，他并不明白不应该这样玩的道理。孩子的天性就是喜欢探索，他们喜欢玩可以多变的素材，喜欢看到自己的做法所产生的结果，由于害怕妈妈骂，有时反而会偷着玩，这样造成的破坏性就不可预知了。强迫制止孩子这样玩的结局是孩子既没有获得自由也没有学会规则。相反，如果孩子获得自由与尊重，他们反而会去配合和学习妈妈建立的规则，例如只能在特定地点玩，玩完要收拾等。因为妈妈告诉了他们这样做的原因。这样的结局就是孩子既获得了自由又学习了规则。所以“自由探索”与建立“界限规则”是统一的，关键就要看父母如何做。
孩子的成长就是这样一件件小事的积累，父母如何做如何说就是潜移默化的家庭教育。父母做得好，孩子受益终生。
－THE END－
作者简介 ：吉娜妈咪，留英硕士，中英混血双胞胎妈妈，9年任职英国世界500强新产品开发，现英国早期教育EYFS及家庭教育体系研究者及推广人。微信公号《英国吉娜妈咪》 （ID：OllieandCharlieUK)，一个具有国际视野的育儿教育平台。
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