【魅力讲座】提升科学素养 培养人文情怀—记海淀区高二语文学科教学建议讲座

提升科学素养

培养人文情怀——记海淀区高二语文学科教学建议讲座

4...

——记海淀区高二语文学科教学建议讲座

4月5日上午，我校语文特级教师马惠玲老师和苏静老师代表高二语文备课组，于海淀区教师进修学校向海淀区全体高二语文教师就人教版必修五第四单元教学建议做了一场精彩的讲座。马惠玲老师首先从编者意图、学生困惑、教师定位、教学设计四个角度探讨本单元的教学价值，然后通过对教材的梳理把握，结合高考考纲要求以及教学实践中学生学习困难点，将本单元教学定位为：1、理清思路，归纳观点；2、品味语言，理解含义；3、思维能力的培养，尤其是分析、判断和推理能力，4、培养科学素养与人文素养。由此制定了本单元的教学设计，马老师和苏老师各有侧重地对教学具体实施情况做了讲解。特级教师马惠玲老师重点分析讲解了梁思成先生的《中国建筑的特征》。在讲座中围绕着本单元教学设定，有针对性地结合教学实例阐述了如何引导学生整体感知，梳理文脉，理解概括中国建筑的九大基本特征，理解中国建筑的风格手法。马老师在讲座中指出学生阅读能力与其思维能力密切相关，强调了拓展学生思维以及培养学生思辨能力的重要性，并结合自己的课堂实例及成果，为大家生动地演示了如何借助课题研究（“请以你熟悉的或所学过的文章中的建筑为例谈一谈中国建筑的特征”）在说明类阅读文本教学中提升学生的人文素养，如何借助文本延伸及对作者相关问题的探讨（梁思成与建筑、梁思成与林徽因、梁思成与北京城）做到语文学科在教学中“立德树人”。整个教学设计做到了引导学生关注、思考文本，不囿于文本的科学知识，更注重科学精神的培养，引导学生主动地去展示修订自己的思想认识、审美标准，培养了学生的思维思辨能力，提高学生深层次立体思维水平。苏静老师重点分析了《作为生物的社会》《宇宙的未来》两篇文章。苏老师根据学生学习困难点制定了行之有效的教学计划。首先以《作为生物的社会》为例，细致地讲解了“从题目入手”“从局部入手”“从梳理文脉入手”“从品味语言入手”等四种阅读方法，苏老师化繁为简，将一篇内容繁杂的文章讲解得深入浅出。最后，苏老师结合课堂教学实例，向听会老师讲解了如何让学生以小组活动的方式开展对《宇宙的未来》的学习，如何将一篇内容既深奥难懂，篇幅又长的文章，变得生动有趣，学生乐于、愿意学习，让每一个层次的学生都能从自己的兴趣点出发，深入挖掘文本，研究课题，最终做到有所得。将近两个小时的讲座，两位老师娓娓道来，立足文本，落实语文学科四大核心素养，既有理论的高度又有教学实践的深度，给听会教师们带来很大的启发。

    关注 北实高中学部