【世界读书日专题】Blake告诉你自然拼读的正确使用方式

自然拼读是阅读的工具，不是背单词的巧方...





本次朗读者是有何BOOK的学员Blake小朋友，Blake在有何BOOK学习一年半的时间，从开始突击磨耳朵，到系统学习自然拼读课程，目前正处于自然拼读第二阶段中期。已经掌握了35个音素（共44个），高频词90个（共220个）。对自然拼读体系了解的家长都知道音素和高频词是孩子朗读的基础。

这次的朗读与有何BOOK以往I CAN READ专栏的朗读视频有所不同，处于磨耳朵阶段的孩子还未接触拼读，朗读是根据情景对应的记忆背诵；而到了自然拼读阶段，尤其是进入第二阶学习的孩子，就可以开始朗读符合他们能力水平的书目，可以根据拼读规则进行自主拼读，并且在没有提前讲解的情况下，理解自己朗读的故事内容。

这次带来的朗读书目是英国著名出版社Usborne自然拼读阅读系列的其中一本《Snail Brings the Mail》。讲的是一只工作为邮递员的蜗牛，不管天气如何，都想方设法送信的故事。

这本书在Accelerated Reader官网上查询的信息如下图：



注：AR （Accelerated Reader）分级系统由英国Renaissance Learning公司开发，是一套非常精确的英文阅读分级系统。实际上英美两国，乃至全球都有很多学校和学生在使用AR系统，是用来评价读者的阅读水平等同于美国学生哪一年级第几个月阅读水平。

按照AR的分级，本书属于Fiction故事类书籍；ATOS得分是1.1，也就是说适合美国小学一年级一个月的孩子阅读。能完整、流利阅读本书就对应美国小学一年级初期孩子的阅读水平啦。

先来欣赏Blake的朗读吧~

很少有孩子能做到拿出一本新书，就可以流利、大声的朗读（一般默读的流利度要强于朗读）。这本书是在我们学习ai这个音素时Blake拿到的，因为书中有比较多的含有ai的单词，例如snail,mail,wait,rain,fail,hail。孩子朗读的流利度及对ai单词的掌握都是在不断的练习中完成的。在练习的过程中，也许孩子并未留意到个别的发音错误、或某个单词中涉及到的发音规则还没学到，家长要做的是不急于纠正孩子的发音错误，不破坏TA的语流和朗读兴趣；如果孩子遇到困难来求助，那家长就可以马上给予引导；最后，请给坚持朗读的孩子多多的鼓励和表扬，这会增强TA的信心、有坚持练习的动力。

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