【林州教育手机报】1494期

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12月10日，付卫仓副局...

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【教育简讯】

12月10日，付卫仓副局长带领相关人员到东岗镇二中建设工地督导学校建设工作，听取了学校现状、学校规划等情况汇报，了解了施工进度及施工过程中遇到的困难和问题，对建设工程质量和安全保障提出了具体要求。（常秀青）

近日，市二中举办了教师解题能力大赛。经过严格阅卷，赵静、李建伟、李安静、许泽敏、张俊芳、任松平、宋晓丽、李秀玲、李淑萍等教师分获各学科第一名。本次活动共涉及九个学科，促进了该校教师的专业化成长，提高了教育教学技能。（刘莎莎）

12月11日，市九中、市阜民中学分别邀请中国国学研究会、孔子书院高级讲师岳桂敏老师到校作了“国学智慧与家庭教育”报告会，岳桂敏老师以“重视孩子国学素质教育，做新时代父母”为主题做了深入交流探讨，两校师生与家长代表聆听了报告。（李振华房永兴李晓燕王飞波）

近日，市龙山中学开展了班主任自主管理交流展示活动，班主任们围绕班级自主管理目标，结合本班班情、学情，集中展示了班级自主管理成果。通过交流、研讨，提升了该校班级管理水平。（蔡镇海杨秋生）

12月9日，市二实小邀请张永刚律师到校作了法制安全教育报告会。张律师围绕“校园欺凌”这一主题，结合真实案例，深入浅出地分析了青少年犯罪的特征及成因，教育广大学生知法、守法，杜绝以强凌弱、以大欺小，从思想、行为上严格约束、要求自己，争当遵纪守法的文明学生。（付新军）

12月10日，城郊乡中心校举行了班级管理研讨会，常家庄学区郭俊芳老师、城郊乡四中郑进老师分别做了《陪孩子走过多彩童年寻找为师幸福》和《班主任工作那些事》经验分享。张思聪校长针对班主任工作中的“敬畏、责任、义务”进行了解读，要求每位班主任把学习贯穿一生，促进专业成长，展示生命光彩，成就孩子，发展教师。（刘琳管亮云）

近日，临淇镇付村学校举行了全员赛课活动，经过评比，郭俊峰老师执教的《弘扬传统文化》和赵奋朝老师执教的《列方程解决问题》分获语文和数学学科一等奖。（徐彩芳）

【教育随笔】

一节快乐的作文课

【临淇镇秦家岗学校李苏芹】怎样才能教好一节作文课？貌似并不太难呀！结果却让我大失所望。第一次教孩子们写作人物题材的作文时，我是按照教学提纲大概讲了一遍，让孩子们注意描写人物的外貌和性格特点等，主要内容还是要靠孩子们自己的想象力来发挥的。

结果我看到孩子们交上来的作文是这样的：“我的爸爸身材又高又胖，大大的脸上长着一双明亮的大眼睛”“我的爸爸性格很好，爸爸非常爱我......”“我的爸爸是一名建筑工人，他黑黝黝的脸上长着一双明亮的大眼睛。爸爸一年四季都在工地上劳动......”竟然都是如此雷同的内容。

这样的教学“成果”令我在批阅的过程里心情越来越糟糕。这样千人一面的刻画！课堂回答问题式的写作方式，缺乏生气的语言，没有丝毫真情实感的文风。看得出来，孩子们是力求做到符合老师要求的“标准”答案。唉！我岂止是失望啊？简直怀疑自己的能力：我的作文课教的太失败了！

我慢慢冷静下来思考问题出在哪里？小学阶段的孩子，思维方式是很单纯的，老师教什么，他们接受的就是什么。是我的教学方法有问题吧？虽然语言表达能力的熟练运用需要日积月累地训练，但一篇“鲜活”的文章还要靠丰富的联想力和内心情感的流露共同构成。这两点都很重要，哪个孩子能一蹴而就呢？是我疏忽了作为接受知识的主体—孩子们的理解思维能力还没有达到可以分析、总结、并展开丰富联想的程度。

那么究竟该怎样教好这节作文课呢？我想起了一个学习美术专业的同学，他曾经对着镜子观察自己的五官特征作了一幅自画像，惟妙惟肖。这件事启发了我，决定把这种作肖像画的方法借用到我的作文教学当中来。

我是这样设计教学方法的：让一个孩子站到讲台前面当“模特”，让其他的孩子观察并口述出“模特”的相貌特征；又用提示的方法帮助孩子们联想起这位“模特”是发生在班级里的哪些“故事”当中的主角？“模特”做了哪件令人印象深刻的事？通过这件事，孩子们对“模特”的看法是什么？最想表达的内心感受又是什么？孩子们的发言层出不穷，让我感到惊讶，原来每个孩子的心目中都有一个与众不同的主角！

最后，我给孩子们作了总结：“同学们，只要大家用心观察，就会发现不仅每个人的长相、性格是不同的，就连每个人的故事也不一样。我相信每一个同学的心里都有一个印象非常深刻的人。大家可不可以把这个人写出来呢？”这次作文要求不再限制描写固定的某个人，而是让孩子们自己选择人物，自由发挥联想能力，选择恰当的修辞组织语言，连缀成篇。

这次作文课的效果令我很有成就感，同时也让我发现了自己在工作中存在的缺点。班里小辉同学写的是《我的老师》，“——每当老师冲我微笑的时候，教室里好像充满了明媚的阳光，我多想每天都能看到老师的笑容啊！我一定要好好学习，不让老师失望......”这些“话”警醒了我早已麻木的心灵。回想自己参加工作许多年了，每天都重复同样繁琐、忙碌的工作内容，没有任何变化和惊喜，以致课堂上的我笑容罕见。人们常说“教师是人类灵魂的工程师”，我觉得那是吹捧教师的“大话”。然而，这次作文课的内容，让我看到了孩子们纯真的童心，领悟到了老师是陪伴孩子们一起成长的人，自己的言行举止会对孩子们的成长产生深远的影响。想到此处，我顿时感觉自己的工作非常重要，须慎重对待。

有了这次写作课的教学经验，此后每次接触到不同题材的作文教学课目时，我总是提前设计好活动，利用不同的方法打开孩子们的理解能力和想象能力的通道，枯燥的作文课居然变成了师生互动的愉快的游戏！在游戏里孩子们逐渐进步，掌握了更多的写作知识。虽然他们的“作品”还远远称不上完美，但于他们而言，写作文已不再是一项艰难的任务。

而我，也在这种教学方法里收获了很多经验，并体会到了工作的快乐。

【学习感悟】

默默耕耘，静等花开

【城郊乡四中莫巧芳】今天，我们城郊乡中心校在我们学校组织优秀班主任交流会，我想，这是个难得的机会，我在班级管理方面有很多困惑，说不定在这次交流会上会得到解答呢，早点去吧，我带上自己的同学，急匆匆的向学校跑去，到了学校，傻了眼，大多数人都比我来得早，会场上已经坐满了人，不禁心生惭愧，找了个地方默默坐下。

首先是付水洼学区的郭俊芳老师进行经验交流，然后是我们学校郑进老师的汇报。他们俩的汇报都很精彩，尤其是郑进老师的交流与产生了共鸣，给了我很深的启迪。

郑进老师谈到的那个五岁才会说话的孩子，厌学，不想上学，郑老师用自己慈母般的情怀，包容她的缺点，培养她对班级的情感，终于把他留在了班级之中，即便她是班级中最差的一个，老给班集体拖后腿，也毫不犹豫。她的故事勾起了我对自己班级中情况的思考。

我们班现在有两个学习最差的学生，让我感到很沮丧，一个是刘鸿飞，另一个是李涛宇。刘鸿飞同学不仅学习成绩很差，而且个人卫生习惯也不好，还好骂人，其他孩子一不小心招惹到他，他要么大骂出口，要么假装出要死了的样子，惟妙惟肖，吓死人不偿命，孩子们都不愿意和他同桌，李涛宇同学倒是不常和同学们发生争执，但刚从老家来，对吃的很喜欢，家里给了他两倍的生活费，还不够，中午，趁教室没人的时候，偷拿同学的饭卡。虽然这件事我及时处理了，同学们都不知道，但我对他的观感还是很差。他们俩还有个共同的缺点，上课老想说话，任课教师对他们俩这一点也很反感。从接手这个班开始，我就想努力改变他们俩，上课的时候尽量给他们一些简单的题目，也学习魏书生老师的方法，让他们每节课给自己订一个可以实现的目标。实施之初，看起来挺好的，他们俩也很配合，我以为会有一点进步的，可是期中一考试李涛宇同学得了一个个位数！三科总分不到20分，看着这样的成绩我哭笑不得——这就是我努力半学期的成果！我真的是灰心丧气！听现在郑老师这么一说，我的心顿时宽了，我是心太急了，这才多长时间，就要求他们有进步，教育不仅是教成绩，更是教做人。如此一想，我一下子就想到，我的努力并没有白费，李涛宇同学现在已经不再拿同学的钱了，偶尔也能主动回答老师的问题了，会和同学们一起开心的玩耍了；刘鸿飞同学骂同学的次数少了，不再一惊一乍讹诈同学了，个人卫生也有了改善，这不是比成绩更让人欣喜的收获吗？

郑老师时刻收集素材，无论何时何地都不忘自己的教育事业，把工作做实做细的做法给我敲响了警钟，让我想起我刚刚处理的一起班级事务，事情是这样的：六年级的孩子，刚刚开始集体生活，同学之间的小矛盾层出不穷，不是你骂了我一句，就是我挤了你一下，每天这样的哭诉总会有好几起。为此，我专门开了几次和同学和谐相处的班会，得到了很好的改善。我正为我的成绩感到窃喜的时候，一件事把我拉了回来：我们班的体育班长——我们班最高大壮实的孩子向我哭诉有同学嘲笑他，他还特别提到了和他同村的一个孩子，我把他们喊来了解情况，体育班长泣不成声，根本无法说话，而另一个孩子却满脸不在乎，满脸都写着我不就是嘲笑了你一句吗，用不用出这个样子。看着这种情况，我在心中默数着数字，来压抑自己的怒火，思考解决问题的发方法。我迅速回想两个孩子的基本情况，两个孩子平时都不是太小心眼的孩子，成绩也很好，俩孩子平时关系也不错，现在怎么就这样了呢?正在着急，忽然清晰的一幕出现在了我的眼前：在我小学是一个很要好的同学对我说,不和我玩了，我就伤心的趴在窗台上哭了一上午，由此我也想到心理学上的一个知识点，小学的孩子寻求的是同性同伴的认同。要不，我向这一方面问一下试试。于是我就问我们的体育课代表：“我想，你不是因为他骂了你而伤心吧，是不是因为他是你的好朋友，却出言讽刺你，让你觉得自己被好朋友抛弃了？”体育班长一边抽泣，一遍努力的点头。于是，我就对另一个孩子说：“你看，他多在乎你们的友谊呀，他并不是小气，而是觉得你的行为伤害了他的感情，伤害了你们之间的友谊。”我还没说完，这个孩子也哭了出来，两个孩子自己在那儿互相交流了起来，不再需要我了，我悄悄的走进了教室，一会儿，两个孩子也手牵手走进了教室，脸上有掩不住的喜悦。

没多久，又一起类似的事情发生在了我们班，我又用这个方法解决了，对于这两件事的处理，我是有点小得意的，可是郑进老师的演讲让我认识到了在处理这件事时的不足，这件事不仅是这几个孩子的问题，是所有六年级孩子都会遇到的问题，我是不是应该以这两件事为契机，召开一次班会，来普及一下这些知识呢？

今天，我在一篇文章上到了“默默耕耘，静等花开”，这两位老师很好的诠释了这句话，相比之下，是我太着急，太功利了，总是想付出之后就赶紧看到成果，可是教育本生就是个慢性子，是急不来的，我记住了河南教师上面的一句话“真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘，静等花开”。我以此为题，勉励自己，要做一个真正的园丁。