AERI2017会议已经接近尾声啦，还有哪些精彩不容错过！...
AERI2017
7月12-13日，AERI2017会议已经接近尾声，来自全世界各地的档案学研究者、工作者充分分享了他们关于档案学研究、教育与实践工作的反思、设想与创新，逐渐勾画出一个较为明朗的档案学的未来图景。
Dean Bowen为大家介绍了有关
20世纪90年代移民档案收集与分析的工作经验。Dean Bowen作为移民后代，她的家庭背景让她致力于对移民家族档案的收集工作，Dean介绍她近年来如何在当地寻找移民后代，开展口述访谈，并从所搜集的档案中分析移民家庭的族系关系与地理迁移变化。Dean认为，移民家庭的迁移与变化，反映着多年来黑人家族与白人农场主之间的矛盾关系，也反映出美国与加拿大的历史、文化、社会各方面的宏大背景。
来自多伦多大学的Asen Ivanov介绍了
加拿大广播公司（CBC）的数字档案的相关实践。Asen提出了“认识文化”的理念，即重新体验数字档案的背景，从数字档案中所蕴含的业务背景、组织架构、符号规则与知识对象来思考档案生成机构中的档案工作背景。Asen提出“深度档案“（Deep）的概念，认为数字档案的鉴定应将部分具有长期保存价值的档案归入”深度档案”范围，对其开展真实性保障等长期保存工作。
印第安纳大学副教授Devan Ray Donaldson
基于数字管理中心（Digital Duration Centre）的数字管理生命周期模型，介绍了该中心对大量文本资源的数字管理经验。Devan指出，数字管理是对数字研究数据的全生命周期的管理，包括存储、长期保存和增值挖掘等。Devan介绍到，数字管理生命周期模型不仅是对文本资源的管理，更希望能在未来提供基于时间的、可视听的媒介管理与开发。
来自中国中山大学的陈永生教授则做了题为“
档案的有用与无用”的报告。陈教授指出，档案的有用是指档案的价值，档案的无用是指档案的低利用率，这对辩证关系反映出档案的价值与利用之间的复杂关系。一方面，档案的价值大小取决于人们对它的利用率高低；另一方面，没有被利用的档案不意味着就没有价值。陈永生教授重点强调了，我们不能以现阶段档案的利用情况来断定档案的价值，要以长远的眼光来看待档案与档案工作。这一辩证话题引起了学者们的热烈讨论。
就档案教育问题，来自密歇根大学的Patricia Garcia和来自德克萨斯大学奥斯汀分校的Itza Carbajal与Emma Whittington各自探讨了
档案学教育中的实践工作问题与跨学科研究问题。Patricia认为，档案机构在帮助学生更好地理解档案实践工作、形成批判性的学习方法方面能够发挥法场巨大的作用。她鼓励学生们走出课堂，到档案机构参观、学习或者与机构开展合作。Patricia还介绍了密歇根大学与宾利历史图书馆的合作经验。Itza Carbajal与Emma Whittington则重点思考了档案学教育中的跨学科问题，介绍了德克萨斯大学奥斯汀分校开设的“同性恋档案”课程。这门课为学生们提供了一种多学科的通识学习环境，学生们能够利用交叉学科的知识去开展有关同性恋档案的研究。
另一方面，来自中国人民大学信息资源管理学院的祁天娇博士，就“
数字记忆的构建：中国档案教育的新空间与新模式”作了主题报告。祁天娇在数字记忆与档案教育的关系背景下，反思了现有档案学教育模式在课程体系、师资构成与教学内容方面无法完全满足数字时代的档案教育要求，并以中国人民大学信息资源管理学院开设的“数字记忆构建的理论与方法”课程与“数字记忆厚重人才成长支持计划”等为案例，总结了新的教学模式所开创的教育空间与方法。她认为在这种方法中，个性化的人才培养目标逐渐实现，合作型队伍与参与式项目的设计，将更好地让学生理解档案实践与档案工作的价值，并在跨学科交流与融合中，找到学科自信与职业定位。
为期4天的AERI2017在全世界各地的学者的交流与畅想中结束，档案学的“窗口、框架与风景”过去如何、当下如何、未来如何不仅是本届AERI大会的主题，也将是档案学研究永恒的话题。下一年，AERI大会将在美国Alabama大学举行，我们期待更多的学者与我们一起分享更美好的档案学未来图景！
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撰文：祁天骄
编辑：韩蕾倩
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