看电影学作文请你理解我

看电影学作文除了学写作文，还告诉你电影的魅力。...

今天我们来介绍电影《四百下》，这部电影最大的一个特点就是电影镜头的运用。

该片运用了相当多的长镜头。影片开始，镜头就把巴黎的街道就扫拍了一遍，这里的作用是暗示主人公流浪或说离家出走的地点，指出本片的主要情节在于主人公的流浪生活。在影片结束时，有一个著名的跟拍的长镜头，主人公足足跑了几分钟之多。我们在观影时会体会到，人物运动的镜头采用切换的手法比较多，但是若碰到这么一个长镜头的跟拍，观众会从心底提出质疑，我们虽然知道主人公在逃跑，但为什么要拍这么长的时间？此时，观众才会意识到跑步的意义不仅仅在于叙述情节的发展，也是表达了主人公奔向自由的那份狂喜。



特吕弗打破了观众的习惯，强迫地调动了观众的思考能力，所以这个镜头是可以载入史册的经典镜头。另外一个长镜头比较有意思，观众们往往会发出会心的一笑，这个镜头是老师带学生们跑在巴黎的街头，孩子们悄悄地三两成伴地溜走了。这个镜头与主人公的情节走向没有太大的关系，可以被称为单一镜头，但它声明了一种生活状态，具有对环境客观再现的作用。该片的镜头运用似乎达到了苛刻的地步。例如，表现父子关系时，永远用一个画面将人物全包括进去，而表现母子关系时则永远采用对切的镜头，母与子从未出现在一个画面中。这样，人物间情感的远近关系就展现无遗了。一部影片中许多镜头都有关于剧情的深层寓意，而不是简简单单地只求叙事，这才是电影艺术的真谛。



电影《四百下》又名《胡作非为》，讲述一个少年安托万的叛逆期。我在第一次了解这部电影的时候，看了介绍，说这个电影里的少年没有得到良好的成长土壤。他面对着僵化保守的学校教育制度、四分五裂的家庭坏境和残酷冰冷的社会面相，无论如何都找不到出路。

后来我再看这个电影的时候，发现，其实这个电影里的父母、老师对这个少年安托万都不能算不好，相比马老师我读书时遇到的老师算很不错的了。但是为什么会造成少年成长时候的悲剧的，这是因为缺乏“理解”。家长可能会“溺爱”孩子，对孩子有求必应。但有些孩子就是还会出现各种“问题”，那是因为除了“溺爱”之外，家长对孩子缺乏必要的“理解”。



少年安托万的家里着火了。是安托万放的火，可是，他为什么放火呢？是因为要故意把家里烧掉吗？不是的！那是因为他太热爱巴尔扎克了，他为巴尔扎克做了一个神龛，供奉起来，才不慎导致失火。如果大人能够给他多一点理解，多去了解他，知道他虽然成绩不好，但是热爱文学，发挥他的这个爱好该多好。

安托万最终为什么会走向犯罪的道路呢？我想，最根本的原因是成人世界的傲慢。成人总是有很多理由来敷衍孩子，比如说忙，要挣钱养家呀。但是你要知道孩子的世界特别敏感，他们对世界有更多的感受力和好奇心。所以才需要大人们更多的关注。敏感的孩子会自卑，会以为什么都是自己的错误。但其实有时候是大人造成的，因为愚蠢与傲慢而忽略了孩子。

写作文的目的不是应付老师，而是学会自我表达，写作还是一种宣泄，一种与他人沟通的渠道。所以，我们今天要写的作文就是“请你理解我”。







点评：陈同学的作文最大的特点是运用的环境描写，很好的表达了自己的情感。







点评：王子安的动作、心理描写做的实在太好了，将细腻的甘感受都表达出来了。而且在写到妈妈的时候，仅仅只用了一句话，就把那种责备与不理解表达出来了，短而有力。





点评：姜如的“幻想”多么神奇，原来他的脑袋里装了那么多那么多好玩的想法。在他的幻想里，阳光有着拥抱的形状，风有着颜色……这不是不正常，是对生活敏锐的感受。

• “我就是我，颜色不同焰火。”
• 以人文课堂为主，注重培养孩子独特的思维方式，培养独立思考问题的能力。
• 挖掘属于孩子自己的情感和语言，找到文字背后有魅力的自己。

• 阅读。
• 有仪式感的阅读。
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