【徐兔兔请您认真阅读，并填写问卷调查】1教学不仅为了分数，更为了育人。（1）分数只代表了一部分显...

【徐兔兔请您认真阅读，并填写问卷调查】

1[b]教学不仅为了分数，更为了育人。

（1）分数只代表了一部分显性的教学成果，育人才是教学的根本目标，不要忘记了我们的初心。

（2）讲育人不是不要分数，而是不片面追求分数。

（3）分数背后也同时具有育人的价值，不应把分数与育人对立起来。比如：能专注、会倾听、敢表达、肯勤奋、有方法、善合作等宝贵的品质都能在取得分数的过程中进行培养。

2[b]用合适时间、正确方式取得正常教学质量。

（1）我们明确提出质量的“底线”是正常教学质量。

所谓“正常”教学质量是指根据现有学校环境、设备配置、教师水准、生源水平，以及对往年教学质量的评估，我们的“正常”教学质量就是达到全区中等及以上水平。

（2）我们明确提出用正确方式取得正常质量。

所谓“正确”方式就是符合人性的、讲科学方法的方式。它包括：

•提高课堂教学效率，向课堂要质量。

•充分利用学校可以教学的时间，比如晨读、晨诵、中午自习、免费导读等时间，精心设计，真抓实干。

•改革课程教学，丰富学习方式，激发学习动机。

•培养学生良好的学习习惯和学习态度，比如:能专注、会倾听、敢表达、肯勤奋、有方法、善合作……

……

反之，凡是不符合人性的，比如：讽刺、辱骂、威胁、体罚等方式，都是不正确方式。

凡是违背科学方法，比如：大量罚抄、大量机械作业、学习时间过长，都是不正确方式。

对不正确方式我们坚决反对。

（3）我们明确提出要在合适时间内取得正常质量。

所谓“合适”时间包括：

每天6小时在校学习时间。

每天回家作业时间我们这样规定：

•1-2年级没有书面家作，口头作业不超过20分钟；

•3-4年级书面家作不超过1小时，口头作业不超过30分钟；

•5-6年级书面家作不超过1小时，口头作业不超过40分钟。

注1：以一般学生为准，以平均作业时间为准。

注2：选择性、自愿做的作业不包含在内。

注3：数学书面作业包括狸米学习、作业盒子和一起作业等数字化作业；英语书面作业包括一起作业等数字化作业；语文口头作业包括阅伴等阅读作业。

3[b]提倡并奖励用合适时间、正确方式取得超常教学质量的行为。

我们提倡并要奖励在不加重负担的情况下，通过教师潜心钻研，改革课程教学，在正常的时间内，用正确的方式，取得超常的教学质量的行为。

所谓超常教学质量包括：学生总体具有强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣、优秀的学习习惯、态度和方法，学业质量达到全区平均的前四分之一。

但是，我们明确反对用不合适的时间、不正确的方式取得所谓“优秀”的学习成绩。

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