河北美术学院李强工作室篆刻结课展（授课教师：杜延平）

上课时间：4月10日——4月29日课程名称：篆刻临创转换授课教师：杜延平>>>>教师简介杜延平别署小磨堂主...







上课时间：4月10日——4月29日

课程名称：篆刻临创转换

授课教师：杜延平>>>>教师简介



杜延平 别署小磨堂主人

1970年生于黑龙江鸡西，祖籍山东招远。毕业于中央美术学院书法专业。现为中国书法家协会篆刻专业委员会委员、中国书法家协会会员、东隅印社社长、北京印社社员、黑龙江省书法家协会会员、百乐雅集成员、上元雅集成员等。2014年文化部国家艺术基金篆刻重点培养人才。

结课笔记

                 杜延平

当与13802班初次接触时，被其蓬勃的朝气、如歌的青春及浓厚的学习氛围所感染。在这无忧的时光里，墨韵书香伴随着青春在成长。

三周的篆刻教学工作在紧张而愉快中结束了，回顾这紧张而忙碌的三周感慨颇多。首先，感谢此班导师李强先生对我的信任、感谢同学们对我工作的支持。这让我对这段时间的教学充满了信心与专注的投入。

考虑到已经是大三，有了一定的篆刻学习经验，在课程上做如下安排：

第一周，以临创转换为主，兼顾理论。分别讲解了《汉印的赏析与创作》、《古玺印的分域与赏析》、《圆朱文印风解读与创作》。

第二周，对学习不同印风的同学进行因人施教，强化练习及指导创作。对同学们提出的问题，进行现场示范或答疑。

第三周，边款的练习及拓制方法，对操作中的重要环节进行重点讲解；印屏的制作方法，指导同学们完成印屏制作；点评作品及印屏。

在对篆刻的审美取向上同学们对印风的学习也不尽相同。基本上有学习端庄平正汉印者，有学习魏晋南北汉凿印者，有学习先秦古玺印者，有学习王福庵及陈巨来圆朱文印者。大部分同学在技法和技巧上具备了一定的功力，对所学印风有了初步的掌握。这也是前期篆刻课打下的基础，使得在这三周里大部分同学很快能进入创作状态。

虽然我做了充分的准备工作，但三周的时间对于大三的学生来说的确很短，个别同学创作比较吃力，边款刻制偏弱。欣慰的是学习态度让人满意！

愿同学们在无悔的青春里伴随着梦想成长。书、印精进，更上层楼！！！

杜延平于河北美院灯下

2016.4.29

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课堂掠影











篆刻学习心得

老师在刚开始的时候给我们普及了一下有关篆刻的知识，加深了我们对篆刻的了解。自碑学兴盛,金石气无不成为书画篆刻家追寻的气息。黄牧甫却不然,他用完整的印面,光洁的笔画,形成一种耐人回味的寓巧于拙、外板内灵的篆刻风格, 将印章最原始的美展现于世人面前 。 在临摹的时候，不断的观察印的布局、点画，刀的运用灵活性就如同笔的使用，将临摹中学到的运用到创作当中，创作中设计印稿是最重要的一个步骤，需要把字不断调整，适当的增加、减少笔画，才能使字更加融洽、融合，布局更加完整，刻时才能更好表现出来。

—— 梁绮君

不知道看错了课表还是临时调整了课表，只记得杜老师来我们教室的时候，我还在想这就是我们的小楷老师。后知后觉原来是篆刻老师，失礼失礼！惊慌中准备了石头和工具，惊慌中开始必是在匆匆忙忙中学习。诚惶诚恐于印谱中学习，毕恭毕敬听老师教导。或是这种拘谨束缚了自己！跑也跑不快，迈也迈不开。“司工”一印摹完顿觉惊喜不已。反复笑看，久久不能平复心情，现在看来着实一般！摹到创作是随心、随性。然而没有扎实功夫，无异于“大跃进”一般。毕竟不是人有多大胆地就有多大产！刻我喜欢的，不喜欢的何苦为难自己，练刀吗?多浪费石头！不！应该说是浪费时间！虽然也不知道那些时间究竟去了哪里，在纸上?在笔上?在石头上?还是在床上?在游戏里?分享一句话，“思想和身体总要有一个在路上”。听过图书馆闭馆音乐和看过操场第一缕阳光的人寥寥。何不做那寥寥可数中能数的那个，印也一样要么有才气要么有手法。只是分先天和磨练罢了！

三周时间刻印不多，三周时间胡思乱想，学书学印总要有代价，或多或少而已。只望有纸写字、有石刻印、有酒会友、有她偕老、有他们都能常常聚在一起欢笑。如此，便知足！

丙申春夜子君伏案乱语

三周的篆刻学习转瞬即逝，总觉得还没有把老师所教的东西完全吸收并表达出来，课程就结束了，也正因为所学到的知识很丰富，这三周显得格外充实。在杜延平老师的尽心准备下，课程安排得合理、紧凑。         第一周杜老师系统地为我们讲解了汉印、古玺、圆朱文的发展、定义以及代表人物，从虚实、疏密、挪让穿插等方面对一些典型的印章进行分析，为我们确立了审美方向。

第一周的学习主要是临摹古印，确立创作方向，为第二周的创作做准备。创作阶段难度最大，也最让人头痛的就是设计印稿。本次课我所专攻的是将军印，杜老师告诉我，一方印里面的对比关系很重要，比如说空间对比、线条的粗细对比以及每个字的姿态。既要有变化，又要使整个印面和谐统一，制造矛盾，解决矛盾。第三周的课是学习刻边款和做印屏，在杜老师的耐心指导下，我在刻边款上取得了很大的进步，非常感谢杜老师。

我十分敬佩杜老师，他总能耐心地解答我们各种各样的问题，并直接了当的说出我们需要改进的方向，这三周里，班级的氛围多了份踏实少了些浮躁。我在篆刻的学习上才刚刚起步，非常有幸班主任李强老师给我们请了这样一位好老师，为我们在学习的道路上打下良好的基础，我会凭借着我对篆刻的兴趣在这方面更加努力。

——  宋思思

篆刻是一种雕刻艺术，从秦代到现代，每一代人都在研究！如今的我也是才疏学浅的研究。学着，临摹一千方印可能才会看到一点点成绩。短短三周，总结出一点，多临摹吧！

——  孙英玲

三周的篆刻时光匆匆而过。

有时候我在想，时光给了我们什么？

想了很多，得到的也很多。

我想最让我受益的和感到没有意义的应该都是思考吧！

思考小小石头怎么刻出来大大的变化。

思考方寸之间怎么惊天动地。

思考虚实对比怎么让人醒目。

思考，思考，不停的思考。

曲直！

大小！

穿插！

呼应！

……

我简直不能够思考了！

思考的结果是我的脑洞被冻住了。

思考的太多做的太少，这是毛病，呆改。

通过思考脑洞大开或许是说给天才的，可惜，我不是！

三个周杜老师授课清晰明了，临创、创作、拓边款和制作印屏，这一个思路下来，让我对篆刻有了清晰的脉络，很是受益，特别是改变了我对于印章狭意的理解，感谢杜老师精心备课和授课，学生记下了。

最后我想说，道是老师指的，路是自己走的。

杨武刚

2016年4月29日于K1215

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学生成果展示

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