为使教育生合力 叩进千家万户门——记中畈中心小学集体家访
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《弋阳教育》
微信号：YYJYWPT
●关注教育 启迪未来
来源：中畈中心小学 叶小雨
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□□学生的培养和塑造离不开学校的教育、家庭教育和社会教育三方面。学校的教育功能必须延伸到家庭教育中，只有加强家校合作、形成教育合力，才能更好地达到教育学生的目的。
□□为此，2016年5月7号，中畈中心小学的全体教师在学校的统一安排下利用周六休息日开展普遍家访（以下称普访）工作。让家访成了学校教育延伸中的有效载体，搭建了“家校联系”的桥梁。
□□我们一行人按事先调查好的学生上下学的路线分布表兵分两路，昨日经过暴风雨的洗礼，今早仍是雨意不断，下午却是骄阳似火，可我们的心却如雨后般通透清明：我们这都是为了孩子的教育。脚步一刻都不曾停歇，奔走开赴各个村落间。
□□我们采用”逐个登门”的方法，家长们对老师们放弃休息，冒雨前来家访的教育行为非常感动，纷纷热情招待，同老师一起聊天，共谈孩子的教育。“孩子的父母都在外打工，我们做爷爷奶奶的又无从教起，真是想用力都用不上。以前都是到学校去了解孩子的学习情况，现在老师到家里来，亲自来关心孩子的学习，我们真是感谢”。这是不少留守儿童家庭教育的现状和心声，我们做的这项工作是这样有意义，不仅能了解学生的情况，使日后的教育更有针对性，还和家长达成共识，使老师和家长的对立少了，统一、一致多了。
□□在家访中，家长们深切感受到学校和老师对孩子的关心和对家庭教育的重视。表示一定会做好家庭教育配合学校工作开展。身为教师，我们也深切地体会到家长望子成龙、望女成凤般地期望，倍感身上的责任重大。
□□老师们以一腔火热的爱生之情，感动着家长与学生，如家人一般相谈甚欢，浓浓的师生情化作清风屡屡，沁人心脾。老师们叩开的，看似是一扇一扇家门，链接起来的却是家校间爱的桥梁，而孩子便是这爱的纽带。
□□通过家访，教师们用耐心、诚心收获了家长的信任与理解，更加坚信“教育的过程要充满爱和期待”。同时，也拉进了学校和家庭的距离，使教师充分了解了学生的家庭背景、家庭教育与环境及方法。家长也更了解了学校的情况，增进了家长、教师、学生间的感情。学校和家庭这两个教育主体的对话，将滋润孩子的心田。
家访，让老师走进孩子的心灵
□□人都是渴望得到关注的，老师在学生的心目中有着特殊的地位。家长经常说，孩子就听老师的话。老师能去孩子家，对孩子而言，会产生一种特别的自豪感和被爱感。那种被喜欢，被重视的感觉，对孩子来说很重要。
□□我们走到许多学生家里，家长都谁说：“我家孩子和我说了，说老师今天要来，让我们别出去，还让我买点吃的给老师。”这些孩子多么懂事好客，对老师是多么欢迎。有的家长还说孩子平时邋里邋遢的，昨天却帮忙一起打扫卫生。顿时，我们作为老师的仿佛也体会到了被爱着的感觉。
□□我们平日里被分数成绩左右，而忽视了这些孩子的美好和闪光点。家访让我们去更多地了解学生，发现孩子的闪光点。同时，家访也让孩子们和老师们的心近了，学习的热情高了。
□□家访虽然辛苦，但我们甘之如饴。我们穿梭于各个村落间，只为了孩子能更好，这便是我们的幸福，这便是教育者应有的情怀。
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